教科版小学四年级科学上册3.5运动与摩擦力 课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 3.5运动与摩擦力 教科版 四年级上 导入新课 1、用抹布擦桌面。2、手掌放在桌面上轻轻拖动。3、手掌放在桌面用力向下压后拖动。 活动：感知摩擦力 两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。 摩擦力 运动 物体 摩擦力 阻碍运动 接触摩擦 新知探究 1、摩擦力 聚焦 新知探究 2、怎样搬运重物 聚焦 我们在推动箱子的时候，会遇到一定的阻力。物体越重，遇到的阻力就越大。这里提到的阻力，其实就是摩擦力。 思考：人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？ 新知探究 怎样搬运重物 聚焦 约建于4000多年前的胡夫金字塔是古埃及金字塔中最大的金字塔。现高136.5米，相当于40层大厦高。由重达1.5吨（3千斤）至50吨（10万斤）大小不等的石料砌成，塔的总重量约为684万吨，它的规模是埃及至今发现的110座金字塔中最大的。 胡夫金字塔 新知探究 怎样搬运重物 聚焦 英国伦敦西南100多千米的索尔兹巨石阵，约建于公元前4000～2000年。这些巨石最高的有8米，平均重量近30吨，更有重达7吨的巨石是横架在两根竖起的石柱上。巨石阵的主要材料是蓝砂岩，小的有5吨（1万斤），大的重达50吨（10万斤）。 索尔兹巨石阵 新知探究 怎样搬运重物 聚焦 当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物的？ 其中最常见的方法是利用滚木来减小在搬运重物过程中产生的巨大阻力。 模拟直接在物体表面搬运重物 新知探究 一 探索 1、直接用硬纸盒在木板上搬运重物 硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”，通过垫圈拉动它在木板上运动。 实验材料：木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘等。 实验步骤：（1）小组分工：确定四人为一个小组，一人控制硬纸盒，一人往托盘里放置垫圈，一人为口令员，一人为记录员。 （2）标明硬纸盒运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，到终点结束。 模拟直接在物体表面搬运重物 新知探究 一 探索 （3）将硬纸盒放在木板上，里面放入橡皮、胶棒等“重物”，然后如图装上滑轮和托盘。 （4）从一个垫圈开始，往托盘里一个一个地增加垫圈个数，当硬纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 （5）重复做3次实验。 可以继续沿用第1课的装置，在木板边加一个滑轮即可，托盘尽量选择轻质的材料，这样可以多放垫圈。 要点提示 模拟直接在物体表面搬运重物 新知探究 一 探索 实验记录： 垫圈个数（个） 第一次 第二次 第三次 实验分析：在这个实验中，我们通过不断增加垫圈来感受硬纸盒受到的阻力，只是改变了“力”的大小，即垫圈的数量。其他条件如硬纸盒的重量、接触面的光滑程度等不变。硬纸盒受到一定大小的力才能运动起来，当垫圈很少时，这个力不够大，硬纸盒不运动。 实验结论：当垫圈很少时，硬纸盒在阻力作用下保持（ ） ；当垫圈数量达到一定个数时，硬纸盒开始（ ）。 6 5 6 静止 运动 模拟直接在物体表面搬运重物 新知探究 一 探索 实验记录： 垫圈个数（个） 第一次 第二次 第三次 实验分析：在这个实验中，我们通过不断增加垫圈来感受硬纸盒受到的阻力，只是改变了“力”的大小，即垫圈的数量。其他条件如硬纸盒的重量、接触面的光滑程度等不变。硬纸盒受到一定大小的力才能运动起来，当垫圈很少时，这个力不够大，硬纸盒不运动。 实验结论：当垫圈很少时，硬纸盒在阻力作用下保持（ ） ；当垫圈数量达到一定个数时，硬纸盒开始（ ）。 6 5 6 静止 运动 新知探究 二 探索 模拟在滚动物体的表面搬运重物。 2、用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下搬运重物 实验方法：（1）继续使用上一个实验的装置，这次用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下。 （2）从一个垫圈开始，往托盘里一个一个地增加垫圈个数，当硬纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 （3）重复做3次实验。 用笔或筷子作“滚木”，笔或筷子不要有棱角，以避免每次测量的结果差异较大。 要点提示 新知探究 实验记录： 垫圈个数（个） 第一次 第二次 第三次 实验分析：这次实验改变的是硬硬纸盒与木板之间的接触面，之前是直接接触，这次硬纸盒与木板之间放置了“滚木”，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，使硬纸盒运动起来的阻力减小，即垫圈数量减小，说明滚动的摩擦力小，但是用“滚木”移动硬纸盒时，需要不断移动铅笔，实验十分不方便。 实验结论：（ ）摩擦力比（ ）摩擦