教科版小学四年级科学上册3.3用橡皮筋驱动小车 课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 3.3用橡皮筋驱动小车 教科版 四年级上 导入新课 谜面： 一物实在奇，能短也能长； 你强它就弱，你弱它就强。 谜面： 伸展自如， 能屈能伸， 一张一弛。 谜底：橡皮筋 谜底：弹簧 橡皮筋和弹簧有什么共同之处？ 橡皮筋和弹簧都有弹力。 新知探究 我们都玩过橡皮筋，拉一拉会有什么感觉？ 聚焦 橡皮筋是一种用橡胶与乳胶做成的短圈，一般用来把东西绑在一起。具有伸长率大、回弹性好、价格低、使用方便等特点。用手拉一拉，会感觉到橡皮筋富有弹性，拉伸后可以缩回复原。 新知探究 我们能用橡皮筋驱动小车吗？ 聚焦 利用橡皮筋的这种弹性可以驱动小车。把橡皮筋缠绕在小车车轮的轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动车轮转动，从而使小车运动起来。 用橡皮筋驱动小车。 新知探究 一 探索 1、组装用橡皮筋驱动的小车 制作材料：小车、车轴、车轴套、橡皮筋。 制作步骤：（1）把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端预先在车轴套边做个缺口（或者用带齿的车轴套），让橡皮筋在车轴上缠绕，松开车轮就会转动。 橡皮筋固定在前端中心。 预先在车轴套边做个缺口。 缠绕橡皮筋后的状态。 二按 三转 安装方法 一勾 用橡皮筋驱动小车。 新知探究 一 探索 1、组装用橡皮筋驱动的小车 制作须知：（1）橡皮筋套在车架上稍拉伸后，接近车轴位置，不要太长，也不要太短。太长了，缠绕的前一两圈没有弹力；太短了，多缠绕几圈弹力就太强，车轮容易打滑。 （2）如果车轮多缠绕几圈橡皮筋后开始打滑，可以给小车加上一些重物，如在小车上加一些钩码，直到小车可以顺利向前运动。这个工作一定要预先做好，不能在实验中途发现问题后再加重物。 用橡皮筋驱动小车。 新知探究 一 探索 1、组装用橡皮筋驱动的小车 制作原理：实验用的小车车轮与车轴是固定连接在一起的，车轴转动就会带着车轮一起转动。我们把橡皮筋缠绕在小车车轮的车轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动车轴转动，从而使小车运动起来。 用橡皮筋驱动小车。 新知探究 一 探索 2、小车行驶方向与橡皮筋在车轴上缠绕方向的关系。 当我们把橡皮筋往后绕时，松开转动车轮的手，橡皮筋就会回缩，从而带动车轴向前转动，使小车前进。 当我们把橡皮筋往前绕时，松开转动车轮的手，橡皮筋就会回缩，从而带动车轴向后转动，使小车后退。 新知探究 先推测一下橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系，然后设计实验检验我们的推测。 二 探索 怎样比较它们行驶的距离？ 可以在车轴上缠绕不同的圈数来做实验。 1、实验圈数尽量要多圈多圈地加，这样我们得出的小车行驶距离的数据差会比较大，对比明显。 2、小车阻力主要来自车轴与车身的摩擦力，因此车轴转动得是否灵活也很关键。 要点提示 研究橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 新知探究 实验目的：研究橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 实验猜想：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，小车行驶得 ；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数少，小车行驶得 。【填“远”或“近”】 实验材料：安装好的小车一辆、软米尺一个、橡皮筋若干、记录表一份。 实验步骤：（1）确定一人为操作员（缠绕橡皮筋和行驶小车），两人为测量员，一人为记录员。 （2）在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋来做对比实验。建议缠绕的圈数为2、4、6圈，相同圈数各实验3次。 （3）每次实验都要从相同的起点开始，并要准确找到终点，用软米尺测量出距离并及时填好记录表。（小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点的距离） 二 探索 研究橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 新知探究 实验记录： 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录 二 探索 研究橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 实验次数 小车行驶的距离 （厘米） 平均距离（厘米） 我们的发现 2 1 2 3 4 1 2 3 6 1 2 3 新知探究 实验记录： 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录 二 探索 研究橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数 实验次数 小车行驶的距离 （厘米） 平均距离（厘米） 我们的发现 2 1 130 130 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，小车行驶得远；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数少，小车行驶得近。 2 135 3 125 4 1 176 178 2 182 3 176 6 1 266 268 2 270 3 268 新知探究 实验分析：橡皮筋缠绕多圈时要比缠绕一圈时产生的力大，因此作用在小车上的力就大。橡皮筋缠绕多圈时力作用在小车