教科版小学四年级科学上册3.4弹簧测力计 课件.pptVIP

上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 二、选择题 2、一个弹簧测力计没有测量物体时，指针在0刻度线以下，用这个弹簧测力计测出重力是3N，该物体实际的重力（ ）。 A.大于3N B.小于3N C.等于3N B 解析：本题考查弹簧测力计的使用规范以及数据读取。当弹簧测力计的指针不在0刻度线的位置时，需要校正，如果不校正，那么会出现误差。如果指针 在0刻度线以下，那么物体实际的重力要小于测得的重力。 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 二、选择题 3、下列说法中正确的是（ ）。 A.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长越长 B.弹簧测力计的刻度可以用厘米、毫米等表示 C.弹簧测力计在任何情况下都可以直接拿来使用 A 解析：弹簧测力计的刻度用“牛顿”或“克力”表示，所以B错误；在使用弹簧测力计时，要检查指针的位置、灵敏度等，所以C错误。 课堂总结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书设计 弹簧测力计 构成：提 环 弹簧 指针 刻度板 挂钩 力的单位：牛顿 简称：牛 符号：N * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3.4弹簧测力计 教科版 四年级上 导入新课 研究运动和力时，往往需要知道力的大小。 这些同学都用了多大的力呢？ 要想知道力的的大小，我们需要找一个测量力的大小的工具。 新知探究 聚焦 思考:如何正确的使用弹簧测力计？ 你认识弹簧测力计吗？ 握力计（拉力型） 弹簧称（拉力型） 托盘称（压力型） 认识弹簧测力计。 新知探究 一 探索 1、任何测量都是将某一个物体量与标准比较的过程。力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。如果一个力的作用与已知力（1牛力）的作用效果相同，这个力的大小就是已知力（1牛力）。 2、弹簧的伸长与所受力的大小成正比，在确定1牛力的作用效果以后，容易确定更大的力和更小的力的作用效果。 3、弹簧的稳定性较好，可以重复使用。 1分钟了解弹簧测力计 弹簧称原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 认识弹簧测力计。 新知探究 一 探索 1、弹簧测力计的基本构造及各部分的作用。 弹簧测力计就是测量力的大小的工具，在生活中常常被叫作弹簧称。 提 环——当拉手用，方便提拉重物。 弹 簧——受力时弹簧伸长，产生弹力。 指 针——指示出力的大小。 刻度板——标明力的刻度值。 挂 钩——挂被测量的物体。 认识弹簧测力计。 新知探究 一 探索 2、弹簧测力计的原理。 分析：用力慢慢拉弹簧，可以看到弹簧随着拉力的变大逐渐伸长；拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短，由此可见，弹簧受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短。 结论：弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸长越（ ）；受力越小，伸长越（ ）”的原理来测量力的大小的。 拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。 跟橡皮筋的特点很像。 长 短 认识弹簧测力计。 新知探究 一 探索 3、认识刻度板。 （1）认识力的单位。 人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用符号“N”表示。因此我们一般使用刻度盘左侧的读数。 “N”表示用“牛顿”作力的单位。 “gf”表示用“克力”作力的单位。 刻度盘图 1牛≈100克力。 认识弹簧测力计。 新知探究 一 探索 3、认识刻度板。 （2）认识最大测量值。 不同的弹簧测力计有不同的最大测量值，我们在用弹簧测力计测量力的大小的时候，不能超过这个弹簧测力计的最大测量值，以免损坏弹簧测力计。弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。 这个弹簧测力计的最大测量值为5N。 认识弹簧测力计。 新知探究 一 探索 （3）认识分度值。 弹簧测力计刻度板上一小格表示力的数值，就是该弹簧测力计的分度值。 不同的弹簧测力计有不同的分度值，在使用弹簧测力计测量力的大小的时候，首先应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力。 这个弹簧测力计的最大测量值为5N，每一大格代表增加1N的力，相邻两个大格间有10个小格，每个小格代表0.1N的力。 我能行！读出下面各弹簧称的示数 新知探究 一 探索 N N N N 1 2.4 3.8 3 每相邻的两个大格间有5个小格。 要点提示 我能行！读出下面各弹簧称的示数 新知探究 一 探索 N N 4.6 0.2 每相邻的两个大格间有5个小格。 要点提示 新知探究 1、