人教版小学三年级数学上册期末总复习计划.docxVIP

2019 人教版小学三年级数学上册期末总复习计划 一、复习的主要内容 这一册教材主要包括下面一些内容： 1、数与代数问题（第 1、 2、4、 7、 10 单元）。这部分内 容包括两位数除以一位数的笔算、估算；万以内数的认识及 相应加减法；两位数加减两位数的口算；三位数乘一位数的 笔算、估算，整百数乘一位数以及几百几十乘一位数的口算； 简单同分母分数加减法；解决相应的实际问题。 2、计量单位的理解与换算（第 3、 5 单元）。这部分内容 包括质量单位千克、克的理解与换算；认识 24 时记时法。 3、观察物体与周长的理解、计算（第 6、 8 单元）这部分 内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的用 3 个小正方体 搭成的立体图形的形状，并画出来；长方形、正方形周长的 测量与计算。 4、可能性及统计问题。 （第 9 单元） 二、复习的主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获， 逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩 固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性， 第1页/共3页 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习 的乐趣。 4、搜集一些题型，出 4 份单元复习试题，帮助学生复习 巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。 5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每 个学生都得到不同程度的进一步发展。 三、复习的重点与难点 重点：乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计 算。 难点：观察物体、 24 时记时法方面知识、质量单位在生活 中的理解、可能性及统计方面的知识与应用。 四、复习的具体措施 首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情 况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可 行的复习安排。 （一）数与代数问题（第 2、4、 6、 7 单元）。。 1、口算：坚持经常练，每节课都安排 3、 5 分钟时间练， 练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又 快，同时让学生在计算过程中运用。 2、乘除法计算：先要复习计算方法以及应注意的地方。 重点练习乘数中间有 0 的、连续进位的乘法计算和商中间、 末尾有 0 的笔算。 第2页/共3页 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 3、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。 “师 ”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习 者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其 身上学以 “道 ”，但其不一定是知识的传播者。 今天看来， “教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 （二）计量单位的理解与换算（第 1 单元）。 1、通过各种不同形式，强化学生对计量单位的理解，特 别是对千克、克的理解。 第3页/共3页