青岛版科学三年级下册教学专题计划.docVIP

-小学科学三年级下册教学计划 一、教学内容及分析 本册教材遵照《课程标准》要求，在内容选编上贴近儿童生活实际、顺应该代科学技术发展、适于开展探究活动内容；在能力培养上，注意了层次上改变，较三年级上册要求有所提升，针对儿童科学学习深入深入，侧重于引导学生设计对比试验、进行定量观察、重视对搜集到数据进行整理、分析等方面训练。 1.“游戏里科学”单元：关键引导学生对生活中相关力现象进行探究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成摩擦力；物体发生行变而产生弹力等等，让她们对力多种现象有一个亲历活动，体验科学探究，体验成功乐趣。 2.“太阳和时间”单元：关键让学生经过阅读大量资料对太阳概况有初步了解，并经过观察阳光下物体影子改变规律，发觉利用太阳计时方法，了解计时工具发明过程，意在让学生利用观察、试验、制作和查阅资料方法进行科学探究，体验科学探究乐趣，收获发明发明愉快。 3.“电本事”单元：关键引导学生从身边熟悉用电器入手，结合自己已经有生活经验，经过观察、设计、试验等探究方法揭开一个个和电相关谜，同时认识电这种能源特点、作用，并能够组装简单电路，正确使用常见电器，做到安全用电，愈加好地为学生生活服务。经过探究还要使她们认识到科技对生产影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学到科学知识改善我们生活。 4.“我们身体”单元：关键从“自己身体”入手，引领学生涉猎神秘和新奇生命领域——人体，对生命世界产生浓厚爱好，从而发展到对生命本质认识；培养学生对生命世界热爱，对生态可连续发展关注，以形成良好生活习和健康生活意识。 ?5.“动物王国”单元：根据“个体——类群”思绪开展研究活动，以学生对常见动物已经有认识为基础，层层开展，使学生亲历科学探究过程，体验探究后收获乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类基础特征。 6.“研究和实践”单元：关键是引领学生尝试自主利用已经掌握科学探究方法和已经有知识，从生活中发觉问题，确定研究方向和计划，尝试对生活中和儿童成长亲密相关问题做出初步调查了解；培养学生“调查和养殖”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手和动手实践能力目标。 二、教学目标 科学探究 1.体验科学探究中证据、逻辑推理及利用想象建立假设和了解关键性； 2.能利用已经有知识和经验对所观察现象做假设性解释；能用多种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物形态特征。 3.能提出探究活动大致思绪；能用多种感官对动物进行较细致观察，归纳鸟、哺乳动物等共同特征。 4.能做控制变量简单探究性试验，会设计简单试验汇报，绘制简单图标；能用简单工具对物体、动物进行定量观察，采集数据，作简单统计，并选择自己擅长方法表述研究过程和结果； 5.能制作简单地科学模型；能综合利用所学知识，制作有发明性科技作品；能做简易昆虫模型； 6.能反思自己探究过程，将探究结果和假设相比较和评价。 7.会依据需要，从更多渠道查阅书刊及其它信息源；能对研究过程和结果进行评议，并和她人交换意见。 情感、态度和价值观 1.意识到科学探究要尊重证据，不迷信权威； 2.愿意合作交流，尊重她人劳动结果； 3.认识到科学技术对生活产生影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于将学到科学知识应用到实践和生活中，并努力争取发展创新，改善生活。 4.意识到人和自然要友好相处。 科学知识 1.探究推力、拉力、摩擦力、弹力等多种力大小、方向、作用特点等； 2.探究天平使用和原理和磁铁特点和作用。 3.研究太阳、太阳和影子、太阳和生物、太阳能利用等方面相关知识。 4.认识电路特点、作用，正确使用常见电器，了解安全用电常识。 5.知道人体外部结构和内部关键器官，了解其作用和保健。 6.认识常见动物多个类型，归纳它们共同特征，感受动物世界纷繁复杂。 三、教学重、难点 关键：重视对学生经典科学探究活动设计，以探究为关键，培养小学生科学素养。 难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验基础上，使学生形成较强科学探究能力。尤其是试验中控制变量、采集数据，并对试验结果作出自己解释，学习建立解释模型，以验证自己假设。 四、学生基础情况分析 三年级学生经过一个学期学习，学习态度比以前认真了很多，但缺乏灵活性、学习习惯仍然较差。习惯于死学硬记死板知识，喜爱或习惯于在她人引导下开展活动，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活利用知识。所以学生对基础知识掌握往往只停留在了解上，了解不甚深刻，利用能力差。多数学生对周围世界有着强烈好奇心和探究欲望，她们乐于动手操作具体形象物体，而我们科学课程内容贴近小学生生活，强调用符合小学生年纪特点方法学习科学，我将引导学生把课堂学习和课外探究结合起来，把学习和生活结合起来，深入培养学生科学素养。 五、教学方法 1.从学生探究性学习过程入手，以试