如何设计品德活动.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何设计品德活动 一、把握教学目标设计教学活动 教学目标是教学活动的出发点和归宿点。活动是品德与生活课教师引领学生达成教学目标的重要载体和手段，是学生走向目标的重要路径。没有目标的活动是盲目的，偏离目标的活动再好也不能收到理想的教学效果，只会是毫无意义的。因此，无论教师采用何种教学活动形式，都要将教学内容融入教学活动中，使每个活动都能为实现教学目标服务，这样才能使学习与活动实现有机的结合，使教学任务在活动中得以完成。例如，我在教学二年级《努力才会有收获》这一话题的活动课时，本课题的活动目标是：通过教学，让学生明白“一分耕耘，一分收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。结合这一目标，我让学生参加讨论、努力思考回答老师的问题，回答对一个问题便收获一个果子（教师自制的教具），最后数一数自己的收获，从而明白只有努力才会有收获。总之，活动的设计和实施应该以有效实现教学目标为基准。 二、把握学生特点采用活动方式 在品德与生活、品德与社会课程中开展活动教学，其活动方式是多种多样的，活动时空是开放的，有课堂中的活动，也包括课堂外的实践活动。比如，有讨论交流、资料搜集、现场调查、情景模拟与角色扮演、故事演讲等。在教学中，教师要根据主题内容和学生情况选择适当的活动方式。在活动方式的选择上要有儿童意识，活动方式要注意适合学生的年