短歌行案例及反思.docVIP

《短歌行》教学案例 昌吉州二中 王莉娟 本课选自人教版必修二，《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容——政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格，学习它对中学生人生价值取向有着正面的教育意义。另一方面，本课是学生进入高中以来，首次接触篇幅较短的古典诗歌，在学习的过程中我希望能够通过教师引导使学生喜爱古典诗歌的吟诵，通过反复吟诵体会并把握诗歌的内在情韵，教会学生一些诗歌鉴赏的基本方法，为今后的诗歌教学奠定一定的基础。下面是我的教学案例设计。 导入 小说家笔下的曹操 同学们眼中的曹操是什么样的呢？（学生回顾《杨修之死》概括）：小说中的曹操可以说是一个彻头彻尾的奸雄。“挟天子以令诸侯”，可谓不忠；奸诈多疑，滥杀无辜，妒贤嫉能，可谓不仁；“宁可我负天下人，不教天下人负我！”，可谓无情无义。那真实的曹操真的诗这样一个人吗？教师引导：刘勰在《文心雕龙》中说道：“夫缀文者 情动而辞发,观文者 披文以入情, 沿波讨源, 虽幽必显。世远莫见其面, 觇文辄见其心。”所以，读曹操本人的作品是最好的佐证。走入曹操自己的作品探查曹操的内心世界。 二、朗读，初步感悟本诗 一读、齐读。引导学