环境学院创新实验平台及野外实验站项目实施方案.doc

环境学院创新实验平台及野外实验站提升建设项目 本科教学实验室建设项目实施方案 （2020年度） 一、项目组成员分工 序号 姓名 职称 分工 1 教授 统筹实验室建设全面工作及环境科学系实验课改革 2 副教授 统筹学院实验教学及课程改革 3 教授 野外试验站及相关设备购置及课程改革。 4 教授 部分实验设备购置及环境科学专业部分课程改革 5 教授 实验前处理设备购置及实验课改革 6 副教授 统筹生态学系实验课改革及野外实习设备购置 7 副教授 原子吸收仪器设备选型和管理 8 副教授 野外试验站及光合仪设备购置 9 高工 实验中心建设及日常管理 10 工程师 协助办理各种手续及报账 二、本项目建设必要性、目标和内容 2.1 建设必要性(从学科专业发展、专业培养方案、实验开课现状及存在的问题等方面阐述） 本项目主要用于学院“生态与环境拔尖人才基地班”及龙湾和长岭野外实验站的实验、实训和实习相关教学内容所需的各类仪器设备。 东北师范大学环境类本科人才培养已有三十余年历史，是我国高校中最早开始生态与环境保护人才培养的单位之一。环境学院目前下设环境科学、环境工程和生态学三个本科专业。学院定位于建设具有“一流学科”与“特色专业”的研究型学院。基于学校与学院的办学定位和教育理念，学院充分发挥理工结合的学科特色和优势，坚持“厚基础、宽口径、强专业、重创新”培养理念，旨在为国家和地方环境与生态建设事业培养具有“理性思维、卓越素质、创新能力”的多样化专业人才。 随着国家拔尖人才培养战略的实施，环境学院直面国家生态文明建设战略需求，谋划拔尖人才的培养。2019年9月正式建立“生态与环境基地班”，将突破生态学、环境科学与工程两个一级学科壁垒，整合学科资源，组建跨学科国际化教学团队，科教结合，培养具有人文素养、科学精神、国际视野的理工融合型高层次生态环境拔尖创新人才。 环境类人才培养过程中实践教学是至关重要的环节，直接决定人才培养质量。因此，稳定高水平的实习实训基地和先进的创新实验平台建设，是我们能否为国家培养生态与环境拔尖创新人才和多样化应用人才的重要保障。 本科生实习基地是本科生社会实践活动得以长期、有效开展的必要条件,也是高校自身发展的重要组成部分,可以保证了本科生实践活动长期稳定有效地进行。 东北师范大学龙湾生态实验站和松嫩草地生态实验站，承担我校环境学院和生命科学院等生物学系、生态学系、环境科学系、地理科学系等相关专业的教学实习、毕业实习等教学任务，以及我校相关院系的硕士研究生、博士研究生和博士后的课题研究与培养任务。另外，还承担着国内外学者的来访、考察、调研以及国内部分兄弟院校学生的培养工作。 在最近五年的实验室建设中，忽视了野外（专业）实习设备的购置，目前野外实习用的一些基本设备匮乏。用于实验站当地气候自动监测的气象站、水文水质实习的多参数水质分析仪、野外生态（草地和林地）调查的便携式光合速率测定仪、多通道土壤碳通量自动测量系统、便携式陆生动物呼吸测量系统等急需购置和补充。 随着高等教育的发展和学生人数的不断增加，原有的实验研究条件，尤其是学院实验中心分析测试平台的实验仪器设备条件就显得落后和数量不足，已不能适应目前教学和研究发展的需要。为了提高教学和研究质量，培养多层次的优秀人才，早日实现我校建设一流师范大学的目标，急需添置和更换相关仪器设备，解决部分仪器超期服役，故障频繁，灵敏度下降等问题，以适应高等教育发展和人才培养的需要。 正是基于以上两点，环境学院提出“环境学院创新实验平台及野外实验站提升建设项目”，以弥补人才培养过程中仪器设备的欠缺，进一步提升人才培养的质量和水平。 2.2建设情况与目标(具体说明本年度修购基金购置的仪器设备数，面向的专业，覆盖的实验室，涉及的实验项目数（包括新增数与更新数），学生受益人数，实验课人时数，建设目标等方面的建设情况) 该项目总体预算为286万元，其中学院自筹经费26万元。 立足基地班和野外站建设，重点解决实践教学环节中亟待解决的设备短缺问题，兼顾学院本科生科研立项和高年级（大三和大四）学生创新创业（含研究生），重点解决综合实验教学、创新性实验教学和野外实习实践教学在教学内容上整合交叉不足和创新性实验缺乏的问题，通过购置高端设备（学科专业领域核心设备），促进优秀科研成果转化教学内容，为培养具有理工融合的创造性人才提供基本保障。 （1）从基地班建设和学科发展的角度出发，购置一批高精尖的大型仪器设备，提升实验教学手段，增加开设设计性和创新性实验的数量和质量，切实提升实验教学项目的层次和水平。其中新购置紫外可见漫反射光谱仪*万，2005年购置的原子吸收光谱仪更新换代*万，此部分总预算*万元，其中学院配套*万。 （2）龙湾生态实验站和松嫩草地生态实验站及综合环境问题实习建设。针对野外实验站的湿地、草地、农田和