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2016 骨干教师培训个人小结
今年,我有幸参加了小学语文骨干教师培训。此次培训
有来自全省的 100 多位教师参加。在学习过程中,我严格服
从学校的教学安排,认真对待课堂理论和实践教学。整个培
训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与
各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下,
取得了丰硕的培训成果。以下是我的收获:
1、提高了自己的师德水准
从师德教育培训起,就对我们原有的师德观和专业成长
目标有了更大的丰富和提升。 我们深切领悟到 “学高为师, 身
正为范, 学无止境 ”的真谛。 通过培训意识到天外有天, 自己
还有很大的发展空间。
2、提高了专业知识水平
深化了数学学科基础知识,加强了对小学数学学科基本
知识和基本理论理解,掌握了数学学科的一些发展动态,了
解到数学学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内
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容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学
或教育实践能力。在导师的带领下我们高段数学组的老师形
成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两堂市级
公开课,教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学
有了新的领悟,同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益
非浅。
3、教育观念得到更新
通过集中理论学习请专家做讲座,和特级教师的互动交
流,自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交
流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科
学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中
遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯
穿到学科教学过程中。在培训期间,导师组织我们观摩优秀
教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切
实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中,我们一道从
多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的
诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发
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现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲
击。我第一次听到案例教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢
从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。我们以前评
课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水
平和参与度,更很少体察学生的情感和需求,通过培训,使
我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。
4、提高了现代教育技术的运用水平
在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一
些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中,
自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动
的能力、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给
其他的老师上网络知识的课,并且在学校里创建了教师交流
平台,使大多数老师都会运用网络,提高了课堂教学效率。
5、教育教学理论掌握得更为系统
这样的培训非常系统,平时忙于教学,很少有机会静下
心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,
记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的
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理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看
得远了,有一种 “天更蓝、地更绿、水更清 ”的感觉。一年半
的学习和实践, 使我对一些教育观念的理解更加深刻 ;对教学
理论的认识更加明晰 ;对开展教研活动的方式更加明确 ;对投
身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、
添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。
6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己
肩负的责任
通过培训,我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光
学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师。写在
纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到
的是人格的提升、 生命的升华, 愿 “一片金色的回忆, 一份永
久的纪念 ”成为我重新跋涉的新起点。
7、合作学习、共同成长。
在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一
个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、
取长补短,结下了深厚的友谊。培训结束,就是我们新的合
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作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远
连在一起的。
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