大班综合课说课稿——《和时间赛跑》.docxVIP

大班综合课说课稿 和时间赛跑》 一、设计意图： 当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是十分宝贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观 念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今教师除了要帮 助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。于是我们设计了此活动，通 过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时 间的目的。 二、活动目标： 、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途 、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。 活动重点： 让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系。 三、活动准备： 、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。 、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。 、幼儿有一定的计数和记录经验。 四、说教法： 针对这次教育活动的教学目标，根据幼儿对身体的认识了解情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿 在轻松、愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着、合作着，并在有组织、有规范、有秩序中完成。 五、说学法： 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持 者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采 用了以下几种教法。 1、 直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。 2、 谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力 。 3、 操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。 4、 游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学， 学中玩。 活动难点： 在玩体育用品时，要求幼儿边玩边记录。难点的解决：活动中教师要加强观察和引导，强化规则意识，帮助幼儿准确记录。 六、活动过程： 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣T自由选材T动手游戏T记录结果T交流分享 1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。 ⑴ 出示时钟。 提问：这是什么？它有什么用？ ⑵ 引导幼儿学会看时间 7 点整和 8 点整。 提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？ 早上 7 点你在干什么？ 早上 8 点你在干什么？ 小结：长针指向 12，短针指向数字几，就是几点整。 ⑶幼儿经验介绍：在早上 7点到8点这一小时里做了哪些事情？ （开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回忆早上 7 点到 8 点这一小时时间段 里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成一定的时间观念） 2、 感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 （幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插 雪花片的结果与自身努力的关系。 ） 师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？” ⑴ 幼儿第一次游戏，感知一分钟时间的长短（无意识插雪花片） 。 师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！ ” ⑵ 幼儿邻座相互交流。 师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小朋友插了 3片，有的插了 7片，还有的插了 12 片呢？”引导幼儿发现加快速度就可以。 ⑶ 幼儿第二次游戏，体验时间的价值与自身的努力有关系（有意识插雪花片） 。 师：有的小朋友说只要动作快就能插得多， 现在让我们再来比一次， 看看这次能不能比上次插得更多、 更大！ 时间还是一分钟！ ⑷ 幼儿前后两次自身对比交流。 师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？” ⑸ 请幼儿迅速将 2 次的作品放入雪花片筐子里。 （通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，第二次有意识抓紧时间，纵向比较相同时间内插雪花片的数量和质量，以此感 受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注重幼儿感性基础上的操作、体验，感受和理解。 ） 3、 开展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。 ⑴ 创设活动情境，交代活动要求。 师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做很多事情。现在我们来玩体育游戏——“与时间赛跑” 。老 师为你们准备了 3 种体