犯罪教育学——心理健康教育.docxVIP

第十一章 心理健康教育 [教学目的 ]： 1、了解：罪犯心理健康教育的意义 2、掌握：罪犯心理健康教育的原则、内容和心理健康教育的实施 3、运用：能够根据掌握的心理知识、原理和方法，对罪犯中常见的心理问题进行调 节，确保罪犯心理的健康 [ 教学重点 ] ：心理健康教育的实施 [ 教学方法 ] ：讲授法和自学法相结合 [ 教学时数 ] ：1 课时 [教学内容 ]： 第一节 心理健康教育的概念和意义 一、心理健康教育的概念 （一） 心理健康 健康是一种身体上、心理上和社会上的完满状态。世界卫生组织早在 1948 年就把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。” 1、心理健康概念 心理健康是在心理过程和个性心理方面都健康正常。 《简明不列颠百科全书》解释为：“心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状 态，但不是十全十美的绝对状态。 ”心理健康是健康组合的有力补充和发展，它是指人的内心世界丰盈充实、和谐安宁的状态，并与周围环境保持协调均衡。具体来说， 心理健康的人应具有正常的智力， 合理的认知方式， 健康的情绪和情感， 坚强的意志，健全的人格和良好的人际关系。 、心理健康的标准 1）了解自我，悦纳自我。 2）结交他人，善与人处。 3）正视现实，接受现实。 4）热爱生活，乐于工作。 5）能协调与控制情绪，心境良好。 6）人格完整和谐。 （二） 心理健康教育 心理健康教育就是通过向罪犯传播心理健康知识，转变罪犯的健康观念，提高罪犯对心理健康的认识，增进罪犯的心理健康水平和社会适应能力，促进罪犯心理的发展和不断完善，从而使罪犯自觉地运用心理健康知识，克服心理障碍，消除犯罪这一不适应社会生活的行为。 1、心理健康教育的目标 1）使罪犯能正确地认识自己和接受自己。 2）学会正确处理人际关系 3）使罪犯能够主动控制情绪，把情绪被动的强度、速度和持续时间控制在正常范围内，学会使用心理防卫方法来调节自己的情绪。 2、心理健康教育的任务 1）预防心理障碍和各种精神疾病的发生。 2）根据人生各个不同年龄阶段的不同的心理特点，制定出保持各个年龄阶段心理健康的一般和特殊的心理心理健康原则和方法。 3）提供人们在生活、工作和劳动各个领域中进行活动时所要注意的心理健康的原则和措施。 4）要制定培养和锻炼健全人格的心理健康教育的原则和措施。二、心理健康教育的意义 （一）为罪犯主动接受改造提供良好的心理基础 （二）为对罪犯实施心理矫治提供前提条件 （三）缓解罪犯人际冲突，稳定狱内秩序 （四）促进罪犯自我成长与发展 第二节 心理健康教育的原则和内容 一、心理健康教育的原则 （一）教育性原则 是指在心理健康教育的过程中，根据具体情况，提出积极中肯的分析，帮助罪犯树立正确的人生观、价值观和世界观。 （二）全体性原则 是指心理健康教育要面向全体罪犯，每个罪犯都是心理健康教育的对象和参与者，监狱要以全体罪犯的心理健康水平和心理素质的提高为监狱心理健康教育的基本立足点和最终目标。 （三）差异性原则 是指心理健康教育要关注和重视罪犯的个别差异，根据不同罪犯的不同情况，开展形式多样的、针对性强的心理健康教育活动，以提高罪犯的心理健康水平。 （四）主体性原则 是指心理健康教育要以罪犯为主体， 把教育工作者的教育辅导和罪犯的积极主动参与有机结合起来。 （五）整体性原则 是指心理健康教育过程中，教育工作者要运用系统论的观点指导工作，注意罪犯心理活动的有机联系和整体性，对罪犯的心理问题作全面考察和系统分析，防止和克服教育工作的片面性。 （六）保密性原则 是指在心理健康教育过程中， 教育工作者有责任对罪犯的个人情况以及谈话内容等予以保密，维护和保障罪犯的名誉和隐私权。二、心理健康教育的内容 （一）心理卫生基础知识 （二）心理问题有关原理 （三）罪犯中常见心理问题的表现与调节 （三）良好心理品质的培养 （四）心理救助知识 （一） 监狱环境适应性心理教育 第三节 心理健康教育的实施 一、心理健康育的实施阶段 （一）准备阶段 心理健康教育者首先要去观察、了解罪犯中存在心理问题或不健康因素，在此基础上确定罪犯心理问题的类型，然后根据这些问题确定教育方式，编写心理健康教育的内容和教材。 （三） 施行阶段 心理健康教育者主要根据第一阶段编写的内容，选择适宜的方法，开展心理健康教育。 （三）检验巩固阶段 心理健康教育完毕后，心理健康教育者要在罪犯的生活、劳动、学习现场跟踪观察，检验心理健康教育的效果。 二、心理健康教育的途径和方法 （一）心理健康教育的途径 1、开设心理健康教育课程，举办专题讲座。 2、开展心理健康教育宣传活动。 3、进行针对性的心理辅导。 （二）心理健康教育的方法 1、课堂教育 将罪犯的心理健康教育纳入罪犯教育的整体规划