班主任工作分享.docxVIP

浅谈如何管理好班级 班 是学生学 生活的主要 所， 造良好的学 境不 是班 工作的重要内容， 而且是班 工作 利 行的基 。 建一个 秀的班集体， 需要班主任做大量 致的工作外， 要有高尚的人格魅力去影响学生， 学生 立人生 、世界 。下面我就个人的工作 自己的心得体会。 一、要管好班 班主任自身要 好“内功” 俗 “打 自身硬”。要做好班 各 工作必 加 自身建 ，班主任自身建 的关 是提高班主任自身的素 ， 立班主任的 威。班主任知 丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中 立起的使人敬服的声誉和威望，它是管好一个班 的无形 本。班主任，首先是教 ，而教 是知 的 播者，是智慧的化身。 正是班主任 威 生的前提。如果班主任能 通 他的智慧和才干在学生心目中 立起 种 威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否 学生是很 同他 极合作的。 二、摸清学生情况，做到“知己知彼” 得有位教育家曾 ：“ 孩子，孩子就会 他，只有用 才能教育孩子。”因此班主任要善于接近孩子，体 和关心学生，和他 行 密的思想交流， 他 真正感受到老 他的 近和 。 是班主任 利开展一切工作的基 。班主任要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从 出 采取有效的教育措施 学生 行教育。接管一个新的班 ，需全方位 致地了解每一个学生的情况：学生的性格特点，知 基 情况， 好特 是什么，家庭状况如何??都 行了解，做到心中有数。 ，有利于 利开展班 的各 工作。 三、 立良好的班 ，班 是一个整体。 教育家 卡 柯指出：“真正的集体并不是 聚起来的一群人，而是在自己前面具 有一定共同奋斗目标的那样集体。”学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。争先创优，爱班好学的精神，来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。通过团委、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 四、加强班干部的培养，形成班级核心 班级几十个学生，每一个学生条件不一，性格各异，班主任要把这样一群学生组织起来，形成一个团结的、积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心。没有核心，班级就会像一盘散沙。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。集体核心不能自发形成，需要班主任认真挑选、精心培养。唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。我会采用以下做法精心培养：首先，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；再次，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。做了这些工作，班级就有了一个坚强的核心，通过这个核心，带动班级朝着共同目标迈进！ 五、班规制定，形成良好班风 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往 往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东 流，直接影响到班集体的利益。因此，对一些好人好事要加以宣传表扬，对一些不好的风 气要及时的、 严肃的制止处理。 在期初或一些具体时间进行必要的常规训练， 其中包括《小 学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常 规、劳动常规等等，使每个学生知道自己的权利和义务，具有自我约束力，形成习惯，保 证整个班集体随时表现出“活而不乱”，“严而不死”的良好班风班貌。 六、班主任要协调好关系 ? 一方面，班主任必须与科任教师通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的教育集体。一要经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决；二要加强学生尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜教师的努力成果；三要加深师生之间的了解，特别是要经常利用各种时间各种形式介绍任课教师的优点，提高科任教师在学生心中的威信和满意度，增进学生对科任教师的尊敬之情，自觉、主动地配合教师搞好教学 工作。进而科任教师对班级工作也开始关心和支持，从而推进了班级工作。 ? 另一方面，协调好家校之间的关系。一是通过各种方式与家长交流，介绍学校教育的目标和