第八课 崇尚程序正义_依法维护权益.pptVIP

第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 崇尚程序正义 研习新课 案例探究一：阅读教材P84活动框中的案例，思考、讨论、回答： 第一目：认识程序正义 程序正义就是 裁判过程的正义 有错。表现在不符执法程序 《治安管理处罚法》第83条规定：需要传唤违反治安管理行为人接受调查的，经公安机关办案部门负责人批准，使用传唤证传唤。 第88条规定：公安机关对与违反治安管理行为有关的场所、物品、人身可以进行检查。检查时，人民警察不得少于2人，并应当出示工作证件。 为什么错？ 名言学习 一次不公正的裁判，其恶果超过十次犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公正的判决则把水源败坏了。—— 培根 公正是司法的生命！ 第二目：程序正义的力量 案例探究三：听读教材P85活动框的文字， 思考、辩论、回答： 遵守程序法，是衡量一个国家司法公正、诉讼民主、人权保障程度的重要标志。 补充介绍：米兰达规则内容   １.你有权保持沉默，你对任何一个警察所说的一切都将可能被作为法庭对你不利的证据。   ２.你有权利在接受警察询问之前委托律师，律师可以陪伴你接受询问的全过程。   ３.如果你付不起律师费，只要你同意，在所有询问之前将免费为你提供一名律师。   ４.如果你不愿意回答问题，你在任何时间都可以终止谈话。   ５.如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任何时候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随你询问的全过程。 案例探究四：阅读教材P86辛普森案， 思考、讨论、回答： 审判程序和过程的公正有时甚至比结果 更重要；审判程序的公正要深入人心。 程序正义的作用 最大限度地保障实体正义的实现 有效地防止权利滥用和司法腐败 有力地保障人权 促使实体结果为人们所接受，消除人们的不满情绪 第三目:程序正义的实现 案例探究五：阅读教材P86“打架”案例，思考、回答：程序上正确吗？怎样的程序才能保证公平处理此事？ 做出处分的一方与本纠纷的一方当 事人有着密切关系；处分是由学校单方面做出的，被处分者无从参加；需按照程序正义的标准来处理 “链接”解读：阅读教材P87正文和“链接”，回答： 裁判者保持中立 当事人充分参与 裁判过程尽量公开 当事人对等 有利于防止办案人员先入为主或徇私舞弊，保证其客观、公正地处理刑事案件。 有利于消除当事人及其法定代理人的思想顾虑，促进刑事诉讼的顺利进行。 最轻率的报复，最沉痛的代价 家在北京的初中生宋某（14岁），张某（13岁）因两周前与“蓝极速”网吧的服务员发生纠纷，起意报复，在火灾现场附近的加油站购买1.8升汽油， 于2002年6月16日凌晨纵火，造成了25人死亡，多人受伤的惨剧，并使公私财产遭受重大损失，6月18日，警方将两名涉嫌纵火的初中学生抓获。 课堂练习 1.本案属于何种诉讼？案件的起因是什么？2.案中宋某、张某分别会受到何种处罚？3.你认为法院会怎么判决？依据是什么？4.在遇到类似纠纷时，你会选择什么解决方式？ 　　 北京市第一中级人民法院，２００２年８月２７日对“蓝极速网吧”放火案作出一审判决： 因嫌疑人在犯罪时均未成年，依法对他们从轻处罚。 　　以放火罪判处被告人宋某某（男，１４岁）无期徒刑，剥夺政治权利终身； 张某（男，１３岁）因不满１４周岁，未追究刑事责任，已于２００２年６月２８日被北京市公安局收容教养。 课堂练习 课堂练习 1、某法院法官赵某在审理一起共同犯罪案件中，因其弟弟是犯罪嫌疑人之一而退出审判活动，这充分体现了诉讼法的（ ） A、回避原则 B、合议制原则 C、公开审判原则 D、两审终审原则 2、法律实现正义的方式有（ ） A、社会正义 B、实体正义 C、自我救济正义 D、程序正义 第八课　崇尚程序正义　依法维护权益 依照程序维权 2009年，肖某在其“表姐夫”在禅城的制衣厂工作。8月底，他向“表姐夫”讨要三千元工资20多次，“表姐夫”都没给。为了要到工资，肖某将“表姐夫”文某三岁儿子小文骗走，随后打电话给文某，说儿子在他手上，让文某当晚发工资。肖某还将小文带到禅城区华阳路华阳桥中段，见文某和其妻子陈某赶到，随即将小文举高，威胁称要将小孩扔进桥下的河涌中。之后，肖某被制服。近日，禅城区法院一审以非法拘禁罪，判处肖某拘役五个月。 抱外甥跳桥讨薪 被判拘役5个月 导入 案例探究一 肖某为什么会被判刑？如果我们的工资被拖欠，你如何维护自己的权益？ 了解、掌握维权的方法与途径；懂