语文学科小初衔接教学教研会议心得.docVIP

“语文学科小初衔接教学教研视频会议”心得 通过这次市教研室组织培训的语文小初衔接视频会议，我有了很多的收获和体会。 小学与初中属于两个不同的学段,在教学目标、教学内容和教学方法上存在着一定差异,一直以来没有明确的过渡和衔接。六年级学生在升入初中后常常出现学习上不适应、成绩有所下降的情况。认识学生的身心变化,做好衔接教学,有利于学生更好的适应初中阶段的语文学习。对于改善教育质量,提高学生语言文字运用的能力也是有效途径之一。新课程改革以来,有颇多九年一贯制学校进行了小学升初中语文“衔接”教学的探索。既然实践已经展开,就有必要对其教学理念及教学内容有所探讨和设计,这正是本论文探讨小升初语文“衔接”教学问题的初衷。 听了吴校长的报告，,以初一学生期末语文试卷为研究对象，对当前的语文学习现状为切入点,从中发现学生语文学习存在的问题,对小升初语文“衔接”教学提出相应策略。为小学与初中语文的衔接教学提供理论和实践上的参考,有效促进语文教学。各区县的教研员的发言，从教学的现实需要和作为“校本课程”的教学实践两方面论述了当前的研究现状。 “小学升初中”、“衔接”等概念作了界定,阐述“衔接”教学的理论依据与必要性，加强语文阅读。对刚进入初一学习的学生进行问卷调查六年级一线教师的访谈,诊断学生在衔接阶段语文学习存在的困难和问题,并且对脱节的成因作了分析。为衔接教学如何实施提供示例，结语对本文进行概述,得出基本结论,并对本研究的不足之处进行反思。 通过衔接让学生能巩固语文基础知识，强化自主学习的意识，进一步形成“大语文”学习观。通过这次云教育平台提供的学习机会，我坚信，只要做好了小学和出众的衔接工作，立足本位，初中语文会稳步上升。