学生成长记录袋实施方案2.docxVIP

实验小学学生成长记录袋实施方案 为了关注学生的全面发展，体现出评价的民主化和个性化，重视 知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、合作与实践能力的发展， 促进学生在原有的基础上有所发展、有所提咼，我校在《养成教育评 价手册》的基础上，根据教体局的要求，特制定“学生成长记录袋” 实施方案如下： 一、指导思想 “学生成长记录袋”的实施着眼于素质教育的评价要求。注重评 价内容的多元性，注重对学生学习和发展过程的评价， 重视评价形式 的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、 鼓励和促 进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。 二、 组织领导 为加强管理，学校成立“学生成长档案袋”管理领导小组 组长：屈少科 副组长：马朝辉 张选革 组员：各班主任 领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长 档案袋”不断建设完善的问题， 并负责制订相关制度，负责宣传，实 施。 三、 实施目标 、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进 学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦， 又 能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善 自我。 、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了 解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学 生的朋友。 四、 实施范围 一 六年级学生 五、 具体设计 、“学生成长档案袋”的制作： 力求简单朴实、灵活方便，切实降低成本。由学校统一购买纸质 的档案袋。 、封面设计 “学生成长档案袋”的封面以年级为单位进行个性化设计。 在袋 上设计学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、学籍号、 联系电话 贴照片处等栏目。可以给成长档案袋取上富有诗意的名字， 如“成长 的足迹”、“新苗长高了”、“雏鹰起飞”、“小手在变大”等等。 封面的设计既要新颖美观又要有创意。 2 、“成长档案袋”的具体内容 （1） 希望与梦想 包括本学期我的奋斗目标、爸爸（妈妈）的期望、老师们的寄语 和小伙伴们的祝愿等内容。 每学期开学初，先由学生本人主动征求相关人员意见填好“我的 新目标”后，再邀请爸爸（妈妈）、班主任、小伙伴填写相应栏目。 老师们的寄语由班主任老师负责填写，但事前班主任老师应广泛征求 每一位任课老师的意见并加以综合后， 其他任课教师要主动地向班主 任提供对每个学生成长的建议。 （2） 成果展示 让学生自主收集具有一定意义的作品。 这些作品可以是最满意的 作业、作文、日记、手抄报、朗读（朗诵）讲故事的录音带、自编的 儿歌、图画、手工制作、书法作品、科技创新作品等能让学生产生成 就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。 总之，只要学生乐意，能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都 可以装入成长档案袋中。这是学生成长档案的关键， 内容要充实，需 要同学们注意收集。 （3） 荣誉与奖励 学生可以把平时学校、班里开展活动时争夺的小红花、小星星、 喜报奖状、荣誉证书等放入袋中，也可以把各级各类奖励进行登记， 把各种奖励证书或复印件放入袋中。 （4） 行为表现 学校表现由任课老师按照思想评价的方法来评价； 家庭表现由家 长对学生进行记录或有条件的家庭对学生表现进行视频、照片记录； 学生自己参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料等都可以装入 成长档案袋中。 （5） 各学科学习成效 学科分平时考核和期末考核两种形式， 学生可从平时考核的各科 试卷或作业中各选出最满意的一张及各科的期末试卷装入袋中。 （6） 身体素质 学生查体登记表，体育成绩，由老师整理；身高、体重、个人饮 食、卫生习惯等与身体健康相关的有意义的资料由学生自己整理。 （7） 学生素质发展综合评价 以月为单位对学生进行评价，在校表现评价有老师评价、同学评 价及自己评价，在家表现评价由家长和学生自己填写， 评价的方式包 括等级评价、写评语等。班主任期中、期末分别对学生进行一次综合 评价，写出评语，将学生的发展情况分为 A、B、C、D四个等级。 六、评价与记录的管理 学生成长记录袋评价是发展性课程评价的一个重要组成部分， 是 与教学过程并行的同等重要的过程。 要充分认识它对学生发展的积极 作用，加强评价与记录的管理。这是当前素质教育的发展的必然趋势。 、成长记录袋由班主任保管，每月在班主任的指导下进行一次 整理，每学期，期中、期末进行两次集体展示交流。让学生把自己的 成长档案多给家长及同学交流，班主任具体实施。学校为教师、学生、 家长创设相互交流、沟通的机会，定期组织交流、成果展示活动，加 强彼此间的探讨与合作，不断提高“成长记录袋”的评价质量。 每学 期初，学生应将上一学期的个人成长档案袋上交班主任， 由学校统一