高效课堂博览会《老人与海鸥》教学反思.docxVIP

高效课堂博览会《老人与海鸥》教学反思 11 月 19 日，我有幸参加了全国首届和 杯 ‘我的模式我的 ’ 高效 堂博 会， 回 整个 程， 一段 于我来 ，不 生 忘，而且又一次提升了自己的教学理念和水平。我真心地感 王 教授 我 提供 一个学 的平台，更感 校 能 我 一次 的机会， 我找到了自己努力的方向。因 很多 堂 了我震撼，也 了我思考。 一、 力与 力同行 从知道参加活 那天起，我就一直感到自己肩上 任的重大。在准 的 程中，我 然有 困惑和迷茫，可更多的 候我却 自己在不断地完善不断地成 。在 ，我每 研一次 ，教学目 就更清晰；每推翻一次 ，整合点的把握就更准确；每反思一次， 堂的 能力就更 ，底气也更足。 19 日上 高手林立，来自全国各地的参 手 以他 精辟的教学理念、精致的教学 件、精心的 堂 和精彩的演 ，无 不刻都在吸引着我，震撼着我，同 也更 我看到了自己的不足??如此 来，此次活 我收 的又何止是一 状呢？ 束后，我 我的 力并没有得以 解，相反感 肩膀上的担子更重了。我想，我只有将 份 力更好地 化 力，以本次博 会 起点，不断鞭策自己努力学 ，刻苦 研，大胆 践，才能更好地适 当今教育的新形 。 二、学 与提升同步 此次活 中的有很多 文 我留下了深刻的印象，其中 我印象最深的有两 ，河南省 壁 市淇 北阳中心小学的夏静老 ，她 教的是 文版三年 上册《 斜的 》 ，清晰的教学思路， 切的教 ，自然的 言等等无不体 着老 的教学 。 后，她 学校的 和老 主 与我交 ， 到了我校的 3141 和 堂模式与她 的“三勤四 ” 堂教学模式有着异曲同工之妙，听着有 文的味道，听着舒服， 中流露出了 。 有河北省 家口市宣化区炸子市街小学的李丹，她 教的是冀教版五年 上册古 《 董大》 ， 我真正感受到了古 的魅力， 的 堂怎能不吸引学生，怎能不撞 学生的心灵呢？ 我上的《老人与海 》 一共有三个老 教。 三堂 ，教学思路完全不一 。 是什么原因呢？我想就是每个老 文本的解 不一 ， 者意 的理解不一 造成的吧！我在 一篇 文中运用我校的 3141 和 堂模式理念，用一条主 穿整个教学 程，用一、两个 整个教学，而有的 堂， 文被教 理的支离破碎。由此可 ，教 解 文本是多么重要， 是确定“教什么”的 ，比“怎么教”更重要！ “教什么永 是第一位的 . ”在我的 堂中，我在孩子 的基 上灵活地 堂生成，尊重学生不同的 解， 孩子 走 文本，我想 堂 成 温暖孩子 生命的 。孩子 被感 了 ？从他 那 的泪花和哽咽的朗 中我知道他 和我一 在感 着，听 的老 也在感 着。我上完 以后，听到有的 摩的老 出了 的感慨： “很少能听到 文味 么 的 ！ ”“像 能引 学生走 文本的老 真的不多”??快下 我 惊喜地 天津市北辰区普育学校的任校 竟然也在听我的 ， 真得 我受 若惊， 与任校 有 两面之 ，真心地 任校 能 我 一个微不足道的 文教 以自信。 新 程理念下的教学， 的 准和内容 生了重大 革，人 已 把“教 本”的理念 到“用 本教”的理念上来， “教 本”和“用 本教” 然是不同 次的教学要求。 本 是 程教学的一份基 材料， 研教材、吃透教材、 学生学好教材是教 完成 程 划的基本要求。捕捉教育的最佳素材，以期 得学生的最大 展。利用 本只是我 完成 程 划及 程目 的手段之一。 新 程 准中的 一句 ， “ 不同的学生， 得不同的 展” 。 就需要我 教 走 生活，特 是走 学生的生活，要根据新教材的开放性，挖掘材中的 光点、空白点、拓展学生的思 空 造 性地运用教材。 教 自己一定要花更多的 来 文本、解 教材， 出自己的 解， 悟作者的意 ， 教学目 并定准每 教学目 ，真正做到“用教材教” ，而不是“教教材” 。 次 得的参 ，使我深刻体会到学 的重要性，只有不断的更新 念，向 秀教 学 ，努力 找自己与他人的差距，不断吸收先 的教学 ，努力提升自己 合素 ，才能使自己站得更 高，看得更远，才能使自己更好地适应教育教学的发展需要。我感谢校领导给了我这么一个绝好的机会，让我能在实践中学习，在学习中提升，我相信有了这良好的起点，今后的路我会走得更宽更稳。 ---来源网络，仅供分享学习 2/2