长湖学校教师课堂教学常规管理制度.pdfVIP

长湖学校教师课堂教学常规管理制度 长湖学校教师课堂教学常规管理制度 课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生接受知识 培养能力 的主渠道，是学校教学管理的突破口。上好每一节课，是全体教师的 神圣职责。为了切实抓好课堂教学工作，最大限度发挥课堂教学的效 益，特制订教师课堂教学常规要求。 一、教学计划常规要求 全体教师必须制定教学计划并结合学校实际安排教学内容和进度， 按时完成教学计划和任务。 二、备课常规要求 备课是上课的前提，备好课才能上好课。 1、根据教学大纲（或课程标准）、教材特点和学生实际，合理 设计教学方案。 2 、分课时备课（章节备课也要注明课时，并标明授课时间）， 提倡日记式备课，每天有交代，每课有教案。 3、有教学目的，有重点与难点。 4 、有教学步骤（教学环节与过程）。 5、有课堂小结（知识要点和概括）。 6、有练习布置（安排与授课内容同步的练习）。 7、有教学后记（课堂教学的成功体会与改进措施）。 三、上课常规要求 ⑴教师应该遵守课堂教学时间和纪律，为学生做表率。 第 1 页第 1 页 长湖学校教师课堂教学常规管理制度 ① 按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。 ② 提前到岗，做好上课准备，禁止在课堂教学过程中让学生到办公 室拿课件、教学资料、实验器材等。 ③ 不坐教，不在课堂教学过程中打电话和接听电话。 ④ 着装整洁，不化浓妆。 ⑤ 在多媒体教室实施教学过程中，应遵多媒体教室管理规定，维护 好机器设备，并做好善后工作 （例如上课结束后应整理好多媒体教室 等）。 ⑥ 在每节课的教学中都应坚持对学生的常规化管理工作。 ⑦ 调课、早、连自习不得让无该班教学任务的人员顶替。 ⑧ 有重大任务或因请假调课的老师需将调课情况报年级主任。 ⑵课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生。 ① 在课堂教学中，应保持良好健康的心态，千万不要带着情绪走进 课堂 ② 在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违犯课堂纪律 或其它原因将学生赶出教室或罚学生站着听课。 ③ 对待学生的态度要亲切蔼爱，对回答问题积极准确的学生及时进 行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言鼓励他们 积极主动学习，在学生活动时，教师要对每组学生进行巡察辅导，不 能只重视学习优秀学生而忽视学习困难学生。 四、课堂教学的常规管理 1、由主管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组，对教学 第 2 页第 2 页 长湖学校教师课堂教学常规管理制度 人员的备课、上课、练习等情况进行不定期抽查和问卷。 2 、年级主任对本年级教学人员进行抽查。 3、由教务处在期中期未分两次组织学生问卷调查，对教师课 堂教学情况进行全面调查，调查结果不进行量化评估，但作为教师评 优晋级。 4 、校长及监控小组成员采取随堂听课的方式检查教师的上课 情况和备课情况，抽查时，听一节课，查一个星期的备课。 5、每月末由教导处、教研处组织专人对全体教师常规教学进 行一次全面检查，检查结果与考核挂钩。 第 3 页第 3 页 长湖学校教师课堂教学常规管理制度 第 4 页第 4 页