北师大版七年级上册数学 5.6应用一元一次方程 追赶小明 教案 .docVIP

PAGE 3 课题 5.6 应用一元一次方程追赶小明 科目 数学 教学对象 七年级（上） 授课教师 课时 1 教学方法 引导启发、讨论交流 教学用具 幻灯片 一、教材分析 本节是行程问题，结合教材，教师由一个学生感兴趣的问题，激发学生解决实际问题“能追上小明吗” 的学习欲望，通过画线段图分析行程问题，使学生学会把文字语言化为图形语言，进而转化为符号语言，列方程解决行程应用题，体会方程模型的作用。 [重点]会画“线段图”找出行程问题中的相等关系，进行文字语言、图形语言、符号语言的相互转化。 [难点]借助“线段图”分析复杂问题中的相等关系，建立方程模型。 二、学情分析 学生在小学阶段学过利用“线段图”解一些简单应用题，前面又学习了一元一次方程的有关知识，使七年级学生有了一定的观察、分析能力，他们已能根据思维用笔画出自己的感觉，独立地表达、感悟问题。基于此，教师创设了有助于学习的情境，使其经历将实际问题转化为方程模型的过程，促使学生之间形成合作交流、互助学习的意识。 三、教学目标 [知识目标]1.通过画“线段图”分析复杂问题中的相等关系，列方程解决实际问题。2.充分利用行程问题中的速度、路程、时间的关系列方程解决问题。 [过程目标]经历分析行程问题中数量关系的过程，体会方程模型的作用，发展思维能力。 [情感目标]通过学习，发展学生文字、图形、符号语言的转换能力，培养良好的分析能力与严