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核心素养在初中英语阅读教学中的实践研究 摘要： 英语学科是初中课程中比较重要的学科。对于英语课程的学习， 很多学生在学习的过程中存在一些困难。有的学生不能适应英语学科 中思维逻 语法句式的教学要求，导致了对英语学习中不顺利。也有 的学生由于长时间的跟不上教师的进度直接就导致了学生对英语学 习兴趣的丧失。本文在阅读了大量的近几年关于初中英语课程中阅读 教学的核心素质培养的的文献，来针对初中英语课程中如何在阅读教 学过程中培养学生的核心素质提出一些想法和建议，希望能够给读者 带来一些启发。 关键词 ：阅读教学 核心素养 实践研究 在英语教学中，对学生的听说能力、写作能力、阅读能力、语法能 力等都有着一定的要求。其中，阅读能力是检验学生词汇量、检测学 生对所学知识掌握情况的有效手段。[1]付野认为 ：初中英语教学对整 个英语基础教育起到了很关键的作用，是沟通小学英语和高中英语的 桥梁。英语阅读能力是英语四项基本技能之一，它既是学生学习英语 的手段,又是学生学习英语的内容,一直都是英语教学的重点,阅读不 管在积累词汇还是在熟悉语法方面都有不可替代的作用。拥有良好英 语学习素养对整个英语学习起到至关重要的作用。特别是新课改以来， 八年级的英语阅读课文大量增加。面对英语阅读教学的比重在不断的 增加的现状，我们要积极的采用措施来培养学生对英语学习的核心素 养，提高阅读教育效果，为整个英语学习打下良好的基础。 一、初中英语阅读教学存在的一些 问题 在初中英语阅读教学中存在着一些实际性的 问题是阻碍学生英 语核心素养培养的主要原因，影响着学生英语核心素养的养成。[1]付 野在教育实习期间，通过科学的研究方法发现了现阶段初中英语阅读 教学中存在的 问题主要来自三个方面：首先，教师方面，表现在对教学 目标的不明确、教学内容不够丰富，教师缺少对学生阅读策略的指导， 教学模式固化、教学评价主体一元化和教学反思不足这七个方面；学 生方面，学生缺乏对英语教材的阅读兴趣并且在课堂上对阅读课堂的 参与度较低；教材方面，内容编写过于注重外国文化以及教材内容组 织跨度较大。[2]张素平则认为：而近几年的教育却反映出,初中英语教 育出现了停滞不前的状态,主要表现在学生的阅读能力方面,一些学校 过于追求教育结果而忽略了教育过程所带给学生的体验。这些都是阅 读教学中所存在的影响学生核心素养培养的主要限制因素。 二、初中英语阅读教学中核心素养的重要性 初中英语阅读教学中，对学生核心素养的培养是英语学科教学的 重点工作。核心素养是学生在学习过程中明确并具备适应终身发展 社会发展需要的必备品格和关键能力。对英语学习而言，阅读能力不 仅是学生学习的内容，同时还是学生进行英语学习的工具。可以说，阅 读能力就是英语核心素养的具体体现。随着我国经济和文化的持续快 速的发展，我国和世界的交流和沟通日益紧密。英语作为一种沟通 交流的工具，越来越发挥出积极地作用。[3]葛玉敏认为，初中阶段，是 学好第二语言的关键时期，教师必须提高英语阅读教学的有效性，来 保证学生的英语能力得到提升。通过对学生进行阅读材料的难度，学 生参加英语阅读课的兴趣，学习动机的激发，传授 阅读技巧，验证阅 读策略，教师阅读教学模式的选择，初中设置英语阅读课的必要性，评 价阅读效果。这八方面的研究来明确初中英语阅读教学的重要作用。 想从本质上提升学生的核心素养就必须从这八分方面入手，逐步的对 学生进行针对性较强的教学活动。通过培养核心素养来提升 锻炼学 生的英语阅读能力，从而提升学生的英语能力。教师通过增加 阅读技 巧的培训，端正阅读动机，来培养学生的英语阅读兴趣，增强学生的 阅读能力，培养学生的核心素养。 三、初中英语阅读教育中培养核心素养的实践研究 初中英语阅读教学的核心素养培养需要从以下几个方面来逐渐 的深入展开： 1、在英语阅读教学中培养学生培养学生自主学习能力 以学生为本的新课程改革推动着课程教学的改革并影响着学生 的学习方式。[4]周文娟认为，阅读能力低下是阻碍我国英语教学发展 的重大因素。在初中英语阅读教学中培养学生的自主学习能力是改变 英语教学现状的有效措施。通过自主学习能力的培养来激发学生对英 语阅读学习的兴趣，并叫大部分学生体会到 阅读带来的收获 进步， 提升了学生的核心素质，对整个英语教学具有着