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最新曲靖教育学心理学备考试题 一、单项选择题 （本大题共 0个小题，每小题分，共 0 分） 短时记忆的容量是 A.6 ±2B.7±2C.8±2D.9± 2 动作的协调与技能的完善，这个阶段是 A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练 司马光砸缸和把鸡蛋立在桌面上，这两个案例都属于创造性 思维的 A. 灵敏性B.流畅性C.变通性D.独创性 学习的动机系统由两个部分组成：学习需要和 A.学习期待B.学习能力C.学习态度D.学习方法 当小学生意识到他不理解课文的某一部分时，他就会退回去 读困难的段落。这是 A. 计划策略B.监控策略C.调节策略D.认知策略 研究学习风格的一个主要目的，是帮助教师认清学生的学习 风格并据此制订相应的 A.教学目标B.教学方法C.教学内容D.教学对策 测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性称之为 A.内容效度B.结构效度C.预测效度D.表面效度 集体成员之间开始熟悉，个别成员间开始相互交往这是班集 体发展的 A.探索期B.同化期C.形核期D.发展期 部分小学生常在人际交往中出现语无伦次、举止失措的现象 就是 A. 孤独心理B.猜忌心理C.羞怯心理D.嫉妒心理 个体的内心冲突和与其相伴随的强烈情绪体验在心理学上 称为 A. 恐怖B.抑郁C.焦虑D.压力 二、 判断题（判断正误，正确的打“/”，错误的打“X”。本 大题共 10个小题，每小题 1分，共 10 分） 复杂的心理现象很难从客观世界中找到它的源泉。 通常表扬比批评、奖励比惩罚可以更好地激起学习动机。 后学习的材料回忆对先学习材料的干扰叫前摄抑制。 个体在感知、记忆、思维等方面表现出来的特征称为性格的 情绪特征。 以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是具体运算阶段 形成性评价通常发生在学生毕业时 ; 男女在智力均衡性、智力发展年龄、等方面存在一些差异， 说明男女智力总体上存在差异。 小学儿童思维发展逐步过渡到以具体形象思维为主要形式。 学习风格的形成随学习者个体发展的学习内容、学习场所的 变化而变化。 小学生出现了心理障碍只可以在医生指导下采用药物治疗。 三、 简答题 （本大题共 3个小题，每小题 3分，共 9 分） 影响问题解决的主要因素是什么 ?; 班集体中人际交往的原则有哪些 ? 学习困难学生的心理特点有哪些 ? 四、论述题 （ 本题 10 分） 要求：结合实际、言之有理、逻辑结构清晰。 1. 教师自身应该如何克服职业倦怠 ? 五、案例分析题 （本题 11分） 1. 【案例】 明明的妈妈外出打工，把他托付给外婆照管。外婆很心疼他， 要啥买啥，想上课就上课，不上课也具备不管， 明明经常迟到，缺课。 甚至损坏公物，欺负同学，学习成绩一塌糊涂，外婆还总是护着他。 分析：对明明同学的情况请提出相应的教育措施。