中职学校教学质量监控与评估-文档.pptVIP

;;;;★这部分内容范围比较广、难度比较大，特别是涉及到管理体制与机制问题，既需要学习借鉴国外成功的经验与做法，又需要与国内中等职业学校具体情况紧密结合。 ★应当再次说明的是，教学质量保证体系的内容、方法、结论等等均具有一定的探索性。;★中职学校的教学质量保障体系的理论基础是全面质量管理理论，其基本方法主要包括教学质量监控与评估。 ★监控是指对教学过程进行全程监测与控制的管理活动。管理要实现控制就需要信息反馈，就离不开评估。 ★构建中职学校教学质量保障体系进行有效的监控和评估必须遵循职业教育的规律，体现职业教育的特点。;★中职学校培养技能型人才，强调“工学结合、校企合作”，学校教学与实践紧密结合，质量生成因素复杂。 ★中职学校学生是前一级教育的“弱者”，与进入普通高中的学生相比，其智能结构不同，知识基础薄弱，认知逻辑独特，个人基本素养较差，自卑心理与叛逆心理并存。;质量是教育的生命线 评估是教育的生产力 ——重庆市教育评估院 ;二、教学质量管理与监控的基本任务;1.关于质量、质量标准、质量观的诠释 ★质量是最难定义的概念之一，一般是指产品或工作的优劣程度。质量一词在质量管理学中最恰当的翻译是“品质”，我国习惯称之为“质量”。在教育界，质量也有多种不同的界定，英国学者格林将教育质量的概念分为五种常见的观点。 ;⑴质量最初也是最基本的含义是“优秀的”、“独有的”，这一定义的使用已经比较