(人教)高中数学选修2-2课件：第1章导数及其应用1.3.1.docxVIP

?1.3导数在研究函数中的应用 ?1.3.1函数的单调性与导数 自主学习新知突破 目标导航 1.结合实例，直观探索并掌握函数的单调性 与导数的关系. 2.能利用导数研究函数的单调性，并能够利 用单调性证明一些简单的不等式. 3.会求函数的单调区间（其中多项式函数一 般不超过三次）. 入门答疑 ?已知函数/(x) = sin兀，其导函数/Xx)=cos兀， ［问题1］判断函数介劝在［—歩月上的单调性，其导函数 f(劝的正负. ［提示1］斤兀)在［—务号上单调递增，其导函数f ⑴＞0. Tl 3711 ［问题2】判断/（X）在k，上的单调性，导函数f（兀）的 正负情况. _ （7T 3兀\ ［提示2］ 劝在［y勺上单调递减，f （x）vO? ?［问题3］试探讨函数的单调性与其导函数正 负的关系. ?［提示3］当忽）＞0时，心）为增函数，当 /（x）＜0时，沧）为减函教? ?在某个区间(o, b)内，函数的单调性与其导 函数的正负有如下关系： 导数 函数的单调性 f ?0 单调递增 f ?0 单调递减 f（兀）=0 常数函数  知识点二利用导数求函数单调区间的基本步骤 知识点二 利用导数求函数单调区间的基本步骤 1.确定函数/（兀）的 . 2.求导数/a）? 3.由几兀）＞0（或/?）vO）,解岀”相应的兀的范围 ?当％0＞0时，比）在相应腳奁间上是 ；当觸＜0时，兀0在相应的区间 上是 . ? 4.结合定义域写岀单调区间. ?利用导数求函数的单调区间注意的问题 (1)在利用导数求函数的单调区间时，首先要 确定函数的定义域，解决问题的过程中只能 在定义域内，通过讨论导数的符号来判断函 数的单调区间. (2)如果一个函数具有相同单调性的单调区间 不止一个，那么这些单调区间中间不能用 连接，而只能用“逗号”或“和”字 隔开. 自主练习 1.函数y=W—3兀的单调减区间是( ) A. ( — °% 0) B. (0, +°°) C. ( — 1,1) D?( — °% -1), (1, +7 ?解析：y = 3x2 - 3 , ?由= 3x2 - 3v0得-1x1 , ????函数y二八3兀的单调减区间是(-1,1)? ?答案：C 2. y=x\nx在(0,5)上的单调性是( ) 单调递增 单调递减 ( 仃)、 、 在0，匚上单调递减，在匚，5上单调递增 I e丿 ( (\ \ 在0,匚上单调递增，在「5上单调递减 I e丿 7 Jg析：函数的定义域为（0，+°°）? TOC \o 1-5 \h \z F 1 因为 =111 x+L 令 0，侍xy E 1 g 0,得 xVg / i \ 仃 ）、、 所以函数y=x\nx在、0, 上递减，在I，〔上递览. ?答案：C ? 3.函数f（Q=（兀一3）7的单调递增区间是 ?角军析:/(%) = (% - 3)? + (% - 3)(7) = (% - 20 ,令他) 0,解得x 2. ?答案：(2, +°°) ? 4?证明函数心尸兀+sin兀在R上是增函数. ?证明：/（X）= 1 + cos X , ? - IScosxSl , .*.0^1 +cos 兀S2 , ?当且仅当cos兀二-1 ,艮卩兀二（2￡+］）兀伙WZ）时 / /U） = 0. .*./（%） = x + sin兀在R上是增函数 □□ 合作探究课堂互动 导数与单调性的关系 ?例如果函数丁=/（兀）的图象如图所示，那 么导函数y =/（X）的图象可能是（） XAyf?冷0yfD X A yf ? 冷0 yf D ?［思路点拨］由函数y=A兀）的图象可得到函数 的单调情况，进而确定导数的正负，再“按 图索骥” ? ?解析:由原函数的单调性可以得到导函数 的正负情况依次是正-负-正—负,只有选 项A满足. ?答案：A 规律方法1 规律方法 1 .利用导数符号判断单调性的方 法： ?利用导数判断函数的单调性比利用函数单调 性的定义简单得多,只需判断导数在该区间 内的正负即可. 2?通过图象研究函数单调性的方法： ?⑴观察原函数的图象重在找出“上升”“下 降”产生变化的点,分析函数值的变化趋势 / (2)观察导函数的图象重在找出导函数图象与兀 4—i r ? I— 八 丄L I_I 1— A C D A C D 变式训综^ ? r设禹数心）在定义域内可导，^=?的图 象如图所示，则导函数丁=/（兀）可能为（）  解析：由函数心）的图象知心）在（-00 Z 0） 上单调递增,□□ 上单调递增, □□ ??丁（兀）＞0 ,故排除A、C.X/W在（0 , + 8）上有 三个单调区间,故排除B ,故选D. ?答案：D 题型二求函数的单调区间 题型二 ?例邸M求下列函数的单调区间： 2 (1 )y——2x2+3 ； (2)y=