农村中学生英语阅读能力低下原因及策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 农村中学生英语阅读能力低下原因及策略 聂宝珠 【摘 要】农村中学较之城市中学在资源配置上差距很大。城市学校设施齐全、资料丰富、师资强，而农村学校在教材上虽有城市化倾向，但是在条件上正好相反。总体来讲，是起点高、难度大、内容多，农村中学生还不能很好适应。由于农村学生使用英语环境面狭小，利用频率低，资源缺乏，课外补充阅读少且难以控制等诸多原因，学生的阅读能力远没有得到大幅度提高，考试中阅读题是学生最头痛的一个题，也是学生失分最多的题。下面本人根据多年的教学经验及潜心探究来探讨农村中学生英语阅读能力低下原因及策略。 【关键词】农村中学生； 英语阅读能力； 原因及策略 一、原因分析 1.英语基础薄弱导致英语阅读兴趣缺失 新课程标准也把“激发和培养学生学习英语的兴趣”列为基础教育阶段英语课程的任务之一。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。 然而在农村部分学校，专职的英语教师寥寥无几，有的教师教学方式单一，教学理念滞后。在阅读课上教师往往采用解决新单词——读课文——做练习的方法，并且尤其偏重词汇的死板记忆，课后还要完成大量机械性重复抄写作业。这种教学方法根本不能激发学生的学习热情，导致学生逐渐出现倦怠情绪，英语在他们眼里早已失去了原有的光彩，成了无形的负担，这些都会把学生学英