学生课堂教学技能大赛教(学)案《红绿色盲遗传》.pdfVIP

学生课堂教学技能大赛教 案 《红绿色盲遗传》 学院 : 生物资源与环境科学学院 姓名 : 指导教师： . . . 《红绿色盲遗传》 【教材分析】 《红绿色盲遗传》这一节，是新课标教材必修 2 第二章第三节伴性遗传的内容。 它是以色盲为例讲述色盲遗传现象和色盲遗传规律。 它进一步说明了基因与性染 色体的关系， 其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。 同时也为伴性 遗传的学习，第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。 【学情分析】 学生已经学过分离定律， 减数分裂及基因与染色体关系的相关知识， 为本节课的 学习奠定了一定的知识基础。 同时，高中学生具有一定的观察能力、 分析问题解 决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律， 通过适当的教学策略完成知识上的学习，能力的培养。 【教学目标】 通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。 ① 知识目标： 说出红绿色盲遗传的概念； 概述红绿色盲遗传的特点； 举例说明色盲遗传在实践中的意义。 ② 能力目标： 运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律； 培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。 ③ 情感态度与价值观目标： 体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神； 认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。 【教学重点和难点】 ① 重点：红绿色盲遗传的特点。 ② 难点 ：分析人类红绿色盲的遗传。 . . . 【教学方法】 为了发挥学生主体作用，采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学 方法。 【课前准备】 ① 教师 制作多媒体课件《红绿色盲遗传》 ② 学生 复习学过的知识 《减数分裂和受精作用》、《基因在染色体上》，预习将要学习的 新内容《红绿色盲遗传》 。 【课时安排】 20 分钟 【教学过程】 下一页 . . . 教学程序 教师行为 学生活动 教学意图 1. 课件展示图片 1. 学生识图辨认， 思考回 1. 引起学生的注意 （红绿色盲检查图） 答教师提出的问题。 力 ，激发其学习探究 设置问题：你的色觉正常吗？ 的兴趣。 你知道的色盲有哪些呢？老师 结合学生的回答，联系图片给 6 9 学生讲解色盲及它包含些什 骆驼 59 么，为后面的教学内容做准备。 牛 大象 2. 课件展示男女色盲比例 2. 观察男女色盲比例图， 2. 培养学生的思考 思考回答教师提出的问题 和探索能力。 导 问题①：这样的社会调查准确 入 吗？我们可以通过什么进行检 测？结合学生的回答，老师可 引导学生思考。 问题②：究竟什么是人类红绿 思考、组织语言，准备回 创设问题情景， 激发 色盲遗传？它又是怎样被发现 答问题。 学生学习兴趣， 从问