学会尊重德育实践活动课新编.pdfVIP

学 会 尊 重 开 始 行 动 ——德育实践活动课教学设计 一．教学目标 : 1、通过此次活动，初步了解尊重的意义。使学生养成尊重他人、尊重自 己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相 尊重。 2、懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的 道理。 二．教学重点： 使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质 三．教学难点： 养成事事处处多为他人着想的行为习惯 四．课前准备： 测试材料 朗诵材料，生活小片段，多媒体课件 五．教学过程： 一创设意境，诗歌导入 同学们，今天老师带来一首诗歌，我想和同学们一起读一读，老师 读前半句，同学们读后半句。 尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。 如果让你在这首诗歌中找个词语作为它的题目，你会选择哪个词语 呢？（尊重） 简单的一个词，却蕴含着许多人生哲理。 同学们，让我们学会尊重，开始行动吧。 二品词解意，了解尊重 1、“尊重”是什么意思呢？ 同学们，我们要学会尊重， 首先得理解尊重， 那尊重是什么意思呢？ 你们知道吗？根据你的理解说一下。（生答）你确定吗？ 当我们不确定，不理解词语的时候怎么办呢？（生答：查字典）我 们可以请教字典老师，下面请看大屏幕，让我们一起来查一查，尊重是 什么意思？点击课件（指名回答） 注（基本解释： ①敬重、重视。 ②庄重。 教师小结：尊重的意义 如果没有尊重，就没有真正的平等！所以我们要尊重他人。尊重他 人的学习权利；尊重他人的劳动成果；尊重他人的意愿。 下面请同学们结合自己的日常生活，谈谈你是如何尊重他人的。 三生活实例，理解尊重 教师小结：刚刚大家说了一些自己尊重他人的事例，但是大家在不 知不觉中也做出一些不尊重他人的事，老师搜集到了一些生活中的小片 段，请大家来看一看，评价一下。 1. 出示课件视频：一段生活中的小片段，学生评价。 视频一之后：你觉得李海峰做的对吗？（生答） 如果你是王博，刚刚擦干净的地又被人弄脏了，你会是什么心情？ 那我们来采访一下王博，“王博你当时是什么心情呢？” 李海峰换位思考，如果是你刚刚擦了地，别人走进来你又是什么心情。 同学们，像这样的事例在我们的生活中还有很多，你能说说吗？ 在班级里，老师还发现了一些类似的事情，请大家继续看视频；出 示视频②，③，④。 （我的总结：②是啊，他们的行为是不道德的。他们这样做是对教科书 的不尊重，也是对学习的不尊重。③当同学们在朗朗诵读的时候，他们 却在打闹，他们这样做是对同学的不尊重，也是对老师的不尊重。④我 们要爱护花草树木，而他们在早晨扫除时却随意地欺打树木是对树木的 不尊重，树木和花草也是有生命的，我们也要尊重他们。） 2. 尊重的心愿卡 ①同学们，这些都是不尊重别的行为。对那些不尊重自己或他人的 同学，你最想对他们说什么？每位同学桌子上都有一只“援助之手”把 你想对他说的话写在手心里。 ②回忆你有没有不尊重班级某位同学的时候，请再写一张心声卡，向他 道歉。 四、彼此相互，赢得尊重 1、“照镜子”表演 刚刚大家说的都非常好，帮助别人找到了错误，也坦诚地找出了自 己的错误。下面我想和同学们做个游戏。游戏的名字叫“心情镜子”。 老师宣布游戏规则：一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫 等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。 请同学们同桌之间练习，然后找同学给大家表演。 师小结：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们 的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉， 镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊 大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。 五具体行动，学会尊重 尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声 “对 不起 ” 尊重是一句 “谢谢你 ” 不迟到是学生对 老师 的尊重