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少先队活动分类 活动分类的基本原则 活动分类的基本原则是少先队活动分类的基本的指导思想。 严格 地采用统一的科学分类标准进行分类， 坚持分类学中关于同一类别只 适用于一个标准来划分的原则。 如从组织级别这一个标准来划分， 可 以分为大队活动、中队活动、小队活动、雏鹰假日小队活动、联合会 队活动、市、县（区）大型活动等；从活动的地域这一标准来划分， 可以分为校内活动、校外活动和社区、街道活动等；从活动的内容这 一标准来划分，可以分为理想教育活动、道德教育活动、组织教育活 动、智育活动、 体育美德活动和劳动教育活动；从活动采取的主要形 式来划分，可以分为参观式活动、访问式活动、实践式活动、制作式 活动、报告式活动、故事式活动、讨论、辩论式活动、表演式活动、 研究成果展示汇报式活动、 联谊式活动、竞赛式活动和综合式活动等； 从活动的结构式这一标准来划分， 可以分为独体结构活动和多体结构 （系列）活动。采用同一个标准来分类，可以从分类的比较中显示出 各种活动的主要特点， 以便队员和辅导员了解和掌握其内在规律， 运 用其特点开展工作， 这是活动分类的作用所在。 为便于少先队工作指 导和开展少先队教育活动，下面分别对各种形式的活动加以介绍。 组织管理类活动 组织管理类活动是指通过少先队组织日常自身特有的组织事务 管理， 向少先队员进行教育的活动。 少先队日常组织事务管理活动包 括：入队前教育、入队、低年级建队（编队） 、队长（委）选举及其 轮换、奖励与处分、 少先团校、 离队、队长学校、 少先队代表大会等。 长期以来，少先队组织管理类活动被称为 “组织工作”或 “队务活动”。 叫法不一，所包含的内容是一致的。组织管理活动具体有下列特征： 1、组织性。组织起来受教育是前提，在组织管理中受教育是过程， 培养组织观念是目的。 2 、民主性。《队章》中虽然没有写上“民主集 中制”的字样，但是在第十条“我们的队员” 、第十一条“我们的组 织”、第十三条“我们对的奖励和处分办法办法”等有关组织管理的 条款中，都体现了这一原则。 3、规定性。组织管理中的许多具体规 定，都是由《队章》或共青团中央、全国少工委统一规定的，如入队 年龄、批准权限、入队宣誓仪式怎样进行，小队编队人数，中队和大 队的编制，队旗、红领巾、队长标志的标准式样，少先队奖励和处分 的种类、程序和批准权限等，都是全队统一规定的，不允许任意变更 的。正是因为这种全队统一规定的，不允许任意变更的。正是因为这 种全队统一的规定性特征， 使少先队员感到全国统一的有严密组织纪 律性的少先队组织的存在，从中受到组织观念的培养。 4、教育性。 教育贯穿在组织管理过程中。 少先队组织管理中的许多方法虽然有规 定，但不能把他们看成是简单地履行组织手续和组织形式， 它们是包 含着丰富、深刻的教育内容的教育手段。无论是入队、离队、选举、 奖励和处分，都伴随着细致、生动、周到、创新的思想教育。组织管 理伴随着教育。 少先队组织管理类活动具有培养组织观念、 民主精神 和锻炼队长（委）管理才干等功能。 阵地教育类活动 阵地教育类活动是利用少先队组织参与建设和管理的教育场所 和工具，对少先队员进行教育和自我教育的活动。 阵地教育类活动具 有实在性、经常性和多样性等特征，它有具体的物质条件——场所、 工具和其他物质，又有少