初中物理实验专题研究应用.doc

初中物理试验专题研究 1 运动和力演示试验研究 一、试验目标 1．了解斜槽装置及节拍计时器使用方法； 2．研究相关运动和力多个演示试验。 二、试验器材 斜槽轨道（J2127），斜面小车（J2108），机械节拍器（或电子节拍器），惯性演示仪，投影器，铁架台，支架，小铁球，磁铁，水碗等。 三、试验仪器介绍 1．斜槽轨道 斜槽轨道是为演示直线运动和运动定律而设计。它关键由三部分组成：轨道、光电门和电磁铁，其结构图7-1所表示。轨道长度为600 2．机械节拍器 机械节拍器是利用摆等时原剪发出等时节拍仪器，它外形图7-2所表示。调整摆杆上摆块位置，就能够控制摆振动频率。摆杆居中时，将摆杆对在后面标尺上，摆块下沿对着标尺刻度数值即为每分钟节拍次数。 在节拍器外侧装有两个机钮。下边机钮用来旋紧发条，为维持摆杆振动提供能量。上边机钮是响铃控制杆。把此钮拉出，能够看到拉杆上标有“6”、“4”、“3”、“2”刻度。如恰好使“2”字露出，响铃就每2拍发声一次；露出“3”字，就每3拍发声一次，其它类推。 使用节拍器时，应将它放在水平台面上，发条不要上得过紧，起动振幅也不要过大，试验完成应使发条走松，再将摆杆上端压入木盒上方隔板中，盖上盖板。 四、试验内容 1．说明牛顿第一定律演示 初中物理书本上用图7-3所表示试验说明牛顿第一定律，它表现了一个真实试验和理想试验相结合科学推理方法。演示步骤为： （1）让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有毛巾平面上，观察小车前进距离。 （2）让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有棉布平面上，观察小车前进距离有何改变。 （3）让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有木板平面上，观察小车前进距离有何改变。 请根据上述步骤进行演示。每次试验前，应该向学生交代清楚试验条件和做法：三种粗糙程度不一样表面；每次试验用是同一个小车，让它从斜面同一高度上滑下，以保持小车在三种表面上开始运动时速度相同。使学生知道试验中哪些条件保持不变，改变是什么条件，以渗透研究方法。同时提醒学生注意观察三种情况下小车运动改变情况和改变条件，分析引发改变原因，使学生明确试验目标，动脑筋思索问题。依据试验观察结果，小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生推理，假如小车不受任何阻力，它速度将保持不变，永远运动下去。 在这个试验方案中，不知你是否想过这么问题：当小车在完全光滑理想平面上运动时，小车轮子还会继续转动下去吗？小车轮轴和轴承之间摩擦会不会影响小车”一直运动下去”？对初中学生当然不可能也没有必需对此作深入讨论。有些人认为，为避免这些麻烦，最好能回避出现这一问题条件，为此能够将小车运动改为木块在平面上滑动。用图7-4所表示试验装置，将木块从弹射器中弹射出去，能够看到平面越光滑，木块滑行距离越远。请做一下这个试验，并谈谈你见解。 2．说明物体含有惯性演示 惯性是物体固有一个性质，固体、液体和气体全部含有惯性。对于固体和运动着物体含有惯性，学生有较多感性知识，较轻易接收。但对液体、气体和静止物体含有惯性，学生缺乏感性知识，故必需分别设计若干较为形象演示试验，以加强学生对惯性了解。 （1）液体含有惯性 图7-5所表示，将一只盛满水碗放在小车上，手拉小车使其运动，达一定速度后，使其忽然碰到障碍物而停住，则碗中水因惯性继续向前运动而泼向前方，说明液体含有惯性。做好此试验关键是，小车必需逐步加速，当小车速度大时忽然停止。 （2）气体含有惯性 图7-6所表示，在铁架台上安装一根水平横杆，在杆上悬若干细线，下端各系上一圆柱形或圆锥形薄纸筒。若在其一侧短促吹一口气，近处纸筒先被吹动，随即，远处纸筒也被吹动。这表明空气被吹动后，虽不再用力吹气，但它并不会立即停止，说明气体含有惯性。做好此试验关键是，薄纸筒中心必需在一条直线上；同时吹气必需短、急而有力，不然，试验不易成功。 （3）静止物体含有惯性 ①用图7-7所表示惯性演示仪，把钢球（或铜球、铁球等质量较大球全部能够）置于硬纸板上，并对准立柱顶端凹孔。演示时，弹动弹簧片，将硬纸板忽然弹出，钢球因为惯性，保持原来静止状态，在重力作用下直落入凹孔中。演示此试验时，硬纸板必需有足够厚度（以能支持钢球而不变形为度），而且尽可能光滑。硬纸板大小也应适中，以将其正中间放置在立柱顶端时，其一边恰好接触弹簧片平面为宜。为使球轻易放稳，可在球上用钢锉锉去一点。 ②在图7-5中拿掉障碍物，将小碗盛满水放在小车上，忽然拉动小车，原来静止在碗中水因为惯性欲保持静止状态，故会向小车运动方向反方向泼出。做此试验时，碗中水质量必需足够（最好盛满）。 3．说明力能够使物体运动方向发生改变演示 力是物体运动状态改变原因。物体运动状态改变包含速度大小和运动方向