新人教版三年级上册《周长的认识》教学设计.docxVIP

周长的认识》教学设计 一）教材分析： “认识周长”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第 41 页的内 容。这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础 上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能 对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。旧教材是把对周长的熟悉和长方形周长的 计算编排在了一起，而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让 学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。 （二）学情分析： 三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征，在此基础上， 让学生初步感知什么是周长，为以后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。本节课通过描、 找、说等活动让学生感知和理解“一周” ；再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算” 让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流，逐步探究“周长”的含 义。 （三）教学目标： 1、通过观察操作等活动使学生理解周长的含义，并能指出各种图形的周长。 2、让学生在实际操作中，进一步加深对周长的理解，让学生在获得直观经验的同时发展 空间观念。 3、根据对周长的理解，通过观察、操作、测量等活动，引导学生探究周长的测量方法。 4、体会数学与生活的密切联系，培养小组合作与探究的能力。 教学重难点： 通过动