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高中数学新课标典型例题：两直线的位置关系 例 1 已知 A( 0,3) ， B( 1,0 ) ， C( 3, 0) ，求 D 点的坐标，使四边形 ABCD 为等腰梯 形． 分析： 利用等腰梯形所具备的性质“两底互相平行且两腰长相等”进行解题． 解： 如图， 设 D ( x , y ) ，若 AB // CD ，则 kAB kCD ， AD BC ， 3 0 y 0 ① , 即 0 1 x 3 x2 ( y 3) 2 2 ② 31 16. 16 3 由①、②解得 D( , ) ． kAD kBC , 若 AD//BC，则 AD BC , y 3 即 x 0  0, ③ (x 3) 2 y2 12 32. ④ 由③、④式解得 D(2,3)． 故 D 点的坐标为 ( 16 , 3)或(2,3)． 5 5 说明： (1) 把哪两条边作为梯形的底是讨论的标准， 解此题时注意不要漏解． (2) 在遇到 两直线平行问题时，一定要注意直线斜率不存在的情况．此题中 AB、 BC 的斜率都存在， 故不可能出现斜率不存在的情况． 典型例题二 例 2 当 a 为何值时，直线 ( 2) x (1 ) y 1 0 与直线 l 2：(a 1) x (2a 3) y 2 0 l1：a a 互相垂直？ 分析： 分类讨论，利用两直线垂直的充要条件进行求解．或利用结论“设直线 l1 和 l2 的 方 程 分 别 是 l1：A1 x B1 y C1 0 ， l2：A2 x B2 y C2 0 ， 则 l1 l2 的 充 要 条 件 是 A1 A2 B1B2 0 ”（其证明可借助向量知识完成）解题． 解法一： 由题意，直线 l1 l 2 ． (1) 若 1 a 0 ，即 a 1 ，此时直线 1 0， l2：5 y 2 0 显然垂直； 3 (2) 2a 3 0 ，即 a 3 5 y 2 0 与直线 l2：5x 4 0 不垂直； 若 时，直线 l1：x 2 (3) 若 1 a 0 ，且 2a 3 0 ，则直线 l1 、 l2 斜率 k1 、 k 2 存在， k1 a 2 ， k2 a 1 ． 1 a 2a 3 当 l1 l2 时， k1 k2 1 ，即 ( a 2) ( a 1 ) 1， 1 a 2a 3 a 1. 综上可知，当 a 1 或 a 1 时，直线 l1 l 2 ． 解法二： 由于直线 l1 l2 ，所以 (a 2)( a 1) (1 a)( 2a 3) 0 ，解得 a 1． 故当 a 1 或 a 1 时，直线 l1 l2 ． 说明： 对于本题，容易出现忽视斜率存在性而引发的解题错误，如先认可两直线 l1 、 l2 的斜率分别为 k 、 k ，则 k a 2 ， k 2 a 1 ． 1 2 1 1 a 2a 3 由 l1 l 2 ，得 k1 k2 1 ，即 ( a 2 ) ( a 1 ) 1． 1 a 2a 3 解上述方程为 a 1 ．从而得到当 a 1 时，直线 l1 与 l2 互相垂直． 上述解题的失误在于机械地套用两直线垂直 （斜率形式） 的充要条件， 忽视了斜率存在 的大前提，因而失去对另一种斜率不存在时两直线垂直的考虑，出现了以偏概全的错误． 典型例题三 例 3 已知直线 l 经过点 P( 3 ,1 ) ，且被两平行直线 l1：x y 1 0 和 l2：x y 6 0截得 的线段之长为 5，求直线 l 的方程． 分析： (1) 如图，利用点斜式方程， 分别与 l1 、 l2 联立，求得两交点 A、 B 的坐标（用 k 表示），再利用 AB 5 可求出 k 的值，从而求得 l 的方程． (2) 利用 l1 、 l2 之间的距离及 l 与 l1 夹角的关系求解． (3) 设直线 l 与 l1 、 l 2 分别相交于 A( x1, y1 ) 、 B( x2 , y2 ) ，则可通过求出 y1 y2 、 x1 x2 的值，确定直线 l 的斜率（或倾斜角） ，从而求得直线 l 的方程． 解法一： 若直线 l 的斜率不存在，则直线 l 的方程为 x 3 ，此时与 l1 、 l2 的交点分别为 A( 3, 4)和B(3, 9 ) ，截得的线段 AB 的长 AB 4 9 5 ，符合题意， 若直线 l 的斜率存在，则设直线 l 的方程为 y k( x 3) 1 ． y k (x 3) 1, 3k 2 , 4k 1 解方程组 x y 1 0, 得 A ， k 1 k 1 解方程组 y k (x 3) 1, 3k 7 9k 1 ． x y 6 0, 得 B k , k 1 1 由 AB 5 ，得