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幼儿园教师教育随笔 1、我们应该关心她 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到 “呜呜 ”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕： 田晓晓小朋友一边走着一边在哭， 李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说： “哎呀，那么娇气呀！ ” 小惠气呼呼的说： “她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的， 老师让我们要互相关心的。 你病了，没人关心你，你高兴吗？ ”听了孩子们的对话， 我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问： “老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？ ”看着孩子们着急的样子，我说： “孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。 ”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。 从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 1 2、幼儿的谎言 昨天下午第二节课下课的时候， 我们班的小朋友跑到我面前跟我说： “老师，我的铅笔被雨欣拿去了， ”我听后跟小朋友说： “上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。 ”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们 ——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠伤心透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。 “这是谁的毛呢？ ” 小松鼠想， “这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定是老虎的。要 知道，老虎是森林之王呀！ 只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长， 又柔软、又漂亮的毛来。 ”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊 说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！ ”小山羊说： “我不信，你 有没有证据啊？ ”小松鼠说： “你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。 ”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原 2 来是自己的好伙伴 ——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小朋友们故事讲完了， 老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才 讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎， 要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。 我看到雨欣承认了错误也没有批评她， 最后快下班了， 我跟小朋友们说： “小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习， 以后不撒谎，做个诚实的好孩子。 ” 小朋友们异口同声的回答： “好！ ” 小朋友友们下课了！ 3、从兴趣入手学儿歌 1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地 呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性， 为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。 4、充分发挥晨间谈话的功效 3 晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。 我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大 幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一 周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩 子生活习惯的培养。 如何穿衣服 ,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处， 让孩子们养