幼儿园大班健康活动＜保护牙齿＞案例分析.docxVIP

教学资料参考范本 幼儿园大班健康活动＜保护牙齿＞案例分析 __________________ 撰写 人： __________________门： 部 __________________ 间： 时 1 / 5 一、案例背景 在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行） 》中明确指出幼儿在园的一日活动中， 要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点” ，“促进每个幼儿富有个性的发展” 。在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求， 就必须正确处理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。 在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣， 但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的？” 这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题。 在活动在组织过程中， 我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。 二、师幼互动的类型 师幼互动主要有两种， 一种是由教师开启的师幼互动形式， 一般表现 在教师的提问，教师直接指导教学活动或游戏等。另一种是由幼儿 开启的师幼互动形式， 一般表现在幼儿的主动表述、 发表见解或在情 绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。 三、片段分析 [ 片段一