第一讲 化学使世界更美好.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 上海卓越教育·辅导班高效课堂导学案 校区_______年级___九____学科_______第___1__讲 授课时间__________教师姓名____________ 学习课题 化学使世界更美好 学习目标 1、知道物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别；并能通过本质区别判断比较典型的物理变化和化学变化。 2、知道化学变化中伴随哪些现象，并能初步学会观察化学实验的方法、掌握现象的描述方法。 3、知道物理性质和化学性质的概念；能判断物理性质和化学性质。 学情分析 重点：物理性质和化学性质的概念；能判断物理性质和化学性质。 难点：物理变化、化学变化；物理性质、化学性质的概念掌握 学习过程： 出示目标 同学们，我们今天将学习一门新的学科化学，通过今天的学习，我们将会知道什么是物理变化、化学变化，什么是物理性质和化学性质，通过今天的学习，你们有信心达成今天的目标么？ 导学 知识梳理 【课堂实验】体验化学变化 实验一：把盐酸滴在大理石上 观察到的现象是产生大量__________________，块状大理石逐渐被__________________ 结论：大理石（主要成分是___________）跟盐酸作用产生______________气体。 如何检验实验一产生的气体是二氧化碳呢？ 实验二：向石灰水中吹气 观察到的现象是澄清石灰水产生________________，静置后产生______________ 结论：二氧化碳跟石灰水作用生成_______________的碳酸钙。 实验三：镁带燃烧 观察到的现象是剧烈_____________发出______________，生成________色粉末。 结论：镁带燃烧生成_____________金属镁具有____________性（填一种化学性质） 注意：点燃后立即移至____________上方，防止熔化的镁带损坏_______________。 用文字表达式表示下列反应，并在物质名称的下面括号内相应的化学符号。 （1）把盐酸滴到大理石上 + 盐酸 氯化钙 + + （ ） （ HCl ） （CaCl2） （ ） （ ） （2）向石灰水中吹气 + + （ ） （ ） （ ） （ ） （3）镁带燃烧 + （ ） （ ） （ ） 【概念图】 判断是否发生化学反应的唯一依据是有无新物质生成。 展示 例题解析 【例题1】下列科学研究属于化学学科研究范畴的（ ） 对预防流感的新药进行的实验 中国古代的活字印刷术的发明 F1赛车的启动加速装置的研究 D、转基因工程的启动 【难度分级】：B类 【选题意图】：明确化学的研究范畴 【解题思路】：化学研究物质有哪些性质、能发生什么变化、怎样控制变化并根据物质的性质开发各种材料供各方面应用。A、对预防流感的新药进行的实验 ，是研究药物在医学上的应用。 【例题2】下列变化属于化学变化的是（ ） A、湿衣服经太阳照射变干 B、牛奶变酸 C、将木材制成书柜 D、瓷器破碎 【难度分级】：A类 【选题意图】：学会区分化学变化和物理变化 【解题思路】：判断物理变化、化学变化的关键是看有无新物质生成，有新物质生成的变化一定是化学变化。 【例题3】： 下列描述属于化学性质的是（ ） A、铜可以导电 B、常温下水是液体 C、石蜡熔化 D、蜡烛燃烧 【难度分级】：A类 【选题意图】：根据现象判断化学性质、物理性质 【解题思路】：物理性质是不需要通过化学变化就表现出来的性质，是可以直接感知或用仪器测知的。化学变化必须通过化学变化体现出来。 【例题4】： 判断镁带燃烧是化学变化的依据（ ） A、燃烧时放出大量的热 B、耀眼的强光 C、生成白色固体 D、需要垫石棉网 【难度分级】：C类 【选题意图】：根据实验现象判断化学变化、物理变化。 【解题思路】