(幼儿教师随笔)有趣的主题教育活动――制作纸浆玩具.docxVIP

--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 有趣的主题教育活动 ――制作纸浆玩具 自从我们向幼儿进行了 “保护环境，珍惜可回收资源 ”的教育活动之后，孩子们都会自觉地将一些可回收物品按照其材料的不同分别放到老师为其 准备的废物回收箱内。时间长了，积攒的各类物品越来越多，其中有许多废纸材料，如广告纸，绘画纸、宣传纸、还有用过的手工纸的边角料等，风一吹动，废纸像一个个风筝，飞得到处都是。难道这些废纸只能被送到废品回收站，就没有其它可进一步利用、挖掘的价值吗？出于职业的敏感，我们一直在探寻废纸的其他用途。通过不断地商讨，最后我们终于确定下制做纸浆玩具这一活动主题。 说干就干，我们首先进行第一步 ――撕纸屑。利用下午集体活动时间，我们组织小、中、大三个年龄组的幼儿，在户外场地上集体进行活动。幼儿自由组合，分组进行撕纸屑的活动。在这个活动中，大带小，大班的孩子耐心地教小班孩子撕纸屑的技巧，幼儿合作得很融洽。纸屑撕好后，再倒入适量的水，浸泡一天左右，我们需要把纸浆中多余的水挤出来。这时，我们充分鼓励幼儿自己想办法，并选择用哪种方式更省力的将纸浆中的水挤出来，孩子们想了许多办法，最后采用了晨晨小朋友的建议，像平时妈妈用洗衣机甩衣服一样一把纸浆中的水甩干 。结果证明，这种方法既省时又省力。纸浆挤好后，还要加入一定量的胶水，以增加纸浆的粘合性。这时有一位家长向我们建议说可以用面粉糊加热后自制浆糊，经济实惠。这样，就将做纸浆玩具的成本降至最低。 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 一切准 就 ， 于可以做 玩具了， 可是孩子 非常期待的事情。瞧，在老 解完使用 的基本要 后，孩子 便 欲 ，准 大 身手了，有的做食品、有的做交通工具、有的做各种玩具， 有的做人物和 物 ??。采用的方式也多种多 ， 小班的小朋友直接将 入容器或模子中成形，而中大班的幼儿他 分 采用了 、搓、捏、 等多种方式， 借助于牙 、小棍等 助材料 行 接。 大 四五天的日光曝晒，就可以着色了。孩子 像一个个技 高超的画 一 ，用手中的水粉笔 他 的作品描 上最美 的色彩，一件件精美的作品 于成形了！孩子 的成功感和自豪感溢于言表。他 相互欣 着彼此的作品， 然稚拙，但却有 多 作的灵 感体 在里面。 制作 玩具的主 活 告一段落，我 的收 多，不 是 得了丰富的作品，我 将孩子 的作品充 到了各个活 区，成 了他 不 手、百玩不 的玩具。更主要的是，在 一 程的 施当中，我 更注重了活 程本身所 含的教育价 。孩子 在 一活 中，通 大 小，学会了合作、互助，平等交流；在制做作品的 程中， 手 ， 展了幼儿的 手操作能力，幼儿学会了 新，学会了思考，更学会了用比 的方式 求解决 的最佳途径。 并且，在活 中我 充分考 到幼儿能力的差异，因此在作品 度上要求也各有不同。如小班幼儿只是借助模子成型的方式做出作品，而中班 要求能做 的作品，大班 更 重于借助 助材料制做 复 的作品。 ，幼儿力所能及，使他 在 作的 程中充分体 到了 作活 所 他 来的成功感、自豪感和喜悦感，我想 才是我 行 一主 活 所期待达到的最 目的，也是 次活 的真正价 所在。