高中地理_常见的地貌景观教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 常见的地貌景观教学设计 【学习概述】在构成自然地理环境的五大要素中，地貌对地表物质和能量起着再分配的作用，地面则是各种地理要素相互作用最为活跃的界面，同时又是人地相互作用最集中、最强烈，人类文化印记最明显的场所。 课标：通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 课标分析：1、在教学内容上要选择流水地貌、岩溶地貌、风成地貌等3～4种地貌，这几种地貌为典型的地貌类型，有代表性。 2、运用实验、视频或图像等方式，学生学会描述、识别地貌类型及其主要特点，培养学生的地理实践力等方面的素养。 3、通过从典型地貌的成因和形成过程角度，让学生学会深入分析，并通过观察、描述、判别等活动，让学生思维外显，能够既说出又感悟地貌，利于开拓视野，增长见识，提高欣赏典型地貌的意识和能力。 教学目标：通过实验、景观图和示意图等，观察、识别典型地貌，说明其景观特点，说明地表形态的成因和形成过程，并指出典型地貌的分布，培养学生的综合思维和区域认知能力。 重点难点： 重点：通过观察图像、实验等方式的学习，识别出常见的地貌景观，并说明其特点。 难点：说明典型地貌景观的形成过程 学习方式： 1、通过小组合作学习，从不同角度对典型地貌景观进行观察和识别。 2、通过对实验或景观图的探究式学习，对实际地貌现象或案例进行说明。 教学手段：多媒体辅助教学、微课教学 教学方法：案例式教学，启发