高中地理_工业区位教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【教学设计】 〖导入〗 【概念导入】　　 师：前面我们学习了农业区位因素及几种重要的农业地域类型，而我们知道农业工业都是国民经济中最基础的物质生产部门，工业是在农业基础上出现的，它是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。例如：粮油加工，纺织工业，钢铁工业等。 【身边地理】 活动：同学们你们知道的济南有名的工业企业有哪些？ 生：列举济南的有名工业企业：济钢，佳宝乳业，元首针织……　　 那么，这些工业在选址时要考虑的区位因素都有哪些？问题导入新课。　 这节课我们就一起来学习工业的主要区位因素及其影响下的工业区位选择。　　 设计思路：结合同学们熟悉的身边济南的工业企业，使学生更好理解工业概念，同时激发学生的求知欲，同时为学生提供生活中的实例进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，为接下来的学习打下基础，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念。　 【学习目标】 课件展示学习目标，学生自行阅读明确本节的学习目标。 〖新授〗 一、影响工业的区位因素 【角色扮演】 活动：假如你是一名企业家要在济南创办一个工厂，你想创办一个什么工厂？想建在哪里？你考虑的因素是什么？ 生：（三到四名同学展示，列举影响工业的区位因素） 师：各位企业家们为自己的工厂考虑了这么多因素，除了这些外还有……在这些因素中，其中土地，水源，原料属于自然因素，其他属于