高中地理_山地垂直地域分异规律（复习课）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 《山地垂直地域分异规律》（复习课） 【复习目标】 一、理解垂直地域分异基本规律和根本原因。 二、获取和解读题目中与垂直地域分异相关的信息。 三、调动和运用题目中的地理规律对题目作答。 四、能够用简洁的文字语言描述地理事物的分布、发展变化及成因。 【重点难点】 重点：山地垂直地域分异规律 难点：水热组合状况对山地垂直地域分异的影响 获取和解读信息、调动和运用题目中的知识、描述和阐释地理事物的能力培养。 【学情分析】 学生通过气候知识的复习和水平地域分异规律的复习，掌握了对水分和热量对自然带分布和类型的影响。在山地垂直地域分异规律的学习中，将分析水分和热量的影响共同作用于自然带，难度有所提升。教师需要结合山地垂直地域分异规律进行创新性的引导，充分发挥直观教具，制作山地垂直带谱模型，分析垂直地带性规律的形成基础、产生原因，并分析垂直地域分异规律。通过高考题目认识到学习这部分知识的实际意义,为因地制宜开展人类活动，实现可持续发展提供依据。 【教学方法】 自主学习、合作探究学习、讲解法。 【课前准备】 学生准备：复习课本知识，完成学案。 教师准备：准备四棱锥、便利贴、制作多媒体课件、编制导学案。 【教学过程】 〖高考链接〗 通过介绍2016年和2017年高考中涉及到山地垂直地域分异规律的考题，让学生认识到本部分内容的重要性。 〖复习目标〗 既体现知识目标又要