高中地理_岩石圈的物质循环教学课件设计.ppt

【考纲要求】 【教学目标】 1、通过自主、合作探究学会分析三大类岩石的成因及相互转化过程，激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度。 2、通过绘制岩石圈物质循环过程示意图，培养学生知识迁移能力，提高学生综合分析、解决生活中地理问题的能力。 运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 大理岩 沉积岩 花岗岩 我叫“小花”，我的故乡在地下很深的地方，那里非常的“热情”，使得我的“亲戚朋友”并不像现在的我那么的坚硬，而是熔融状态。曾经听到过地球表面旅游的前辈说外面的世界很精彩，我非常期待这样的旅行。直到有一天，地壳的一次运动给我们留下了一丝缝隙。我的兄弟“小玄”非常幸运一下子就冲到了地表，而我却困在了山体的内部。日月如梭、斗转星移，在“水兄”、“风兄”的帮助下，我终于拨云见日…… 《一块石头的自白》 【课堂探究】 1、“小花”的故乡的名称是什么？熔融状态的小花和“亲戚朋友”又是什么物质？ 2、请在图中指出“小玄”和未见天日的“小花”的位置吗？它们是怎样形成的？ 3、比较“小玄”与“小花”这对孪生兄弟在相貌上、成因和用途的不同，完成表格。 分类 形成 特点 用途 典型岩石 岩浆岩 侵入岩 花岗岩 喷出岩 多种金属矿，是工业生产的原料 玄武岩 坚固、美观的建筑材料 地下岩浆在内力作用下，侵入地壳上部，冷却凝固而成为岩石。 地下岩浆在内力作用下，