基于标准的教学设计_人教版一年级数学下册_摆一摆想一想.pdfVIP

基于标准的教学设计——摆一摆、想一想 【设计者】 【教 材】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册 P45 摆一摆，想一想。 【课程标准】 1 、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2 、 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 【内容分析】 “摆一摆、想一想”是一年级下册《100 以内数的认识》的最后一个版块。这是一个学习 100 以内的数的 一个单元，计划课时是 6 节。学生从上学期开始就接触数字，但是对数字的一些深入了解还不够。针对这 些情况，教材给予一些对数了解的提高和整十数加一位和相应的减法，并熟练的掌握。 【学情分析】 小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我们作为一线的教师，通过“综合实践活动” 这种新的学习形式， 让学生在自主探索与合作交流中， 使他们获得综合运用数学知识及方法解决实际问题、 探索数学规律的能力，逐步发展对数学的整体认识。 【学习目标】 1、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 2 、通过动手摆小圆片或棋子，培养学生的动手操作能力。 3 、培养学生间合作能力、探究能力。 【评价设计】 1、 通过环节一的 1、 2、3 、4 ，环节二的 1、 2，环节三的 4 和环节四的 1 、2 达成目标一。 2 、 通过环节二 3 、4 、5 和环节三的 1 达成目标二。 3 、 通过环节二的 3 、4、5 和环节三的 1、2 、3 、4 、5 达成目标三。 【学习过程】 环节 学习过程 提示 设计意图： 兴趣 一、 1 、出示几张小圆片和一张数位表问：这是什么？ 是最好的老师。 创 设 谈 2 、同学们，别小看这小小的圆片，它非常神奇，它能在这张数位表上变魔术， 一 年 级 的 小 朋 话情景， 想不想玩？ 友，受其生理、 激 发 学 3 、今天老师就和同学们一起来玩一个数学游戏， 游戏的名字叫 《摆一摆 想一 心 理 特 征 的 影 习兴趣。 想》 响，激发学生的 4 、出示课题 :摆一摆 想一想 学 习 兴 趣 与 探 组员：某某等 究 欲 望 是 教 学 搜集资料：某某 的的关键所在。 编辑：某某 因 此 用 小 圆 片 抄写：某某 变 魔 术 来 激 发 插图：某某 学 生 “玩 数 学 ” 日期：某月某日 的愿望。 让 学 生 自 己 试 二、 1 、出示课件：谁会让 1 个圆片在数位表上变魔术？（学生口述教师操作）