多媒体在化学教学中的作用校本研修报告..pdfVIP

《多媒体在初中化学教学中应用的研究》校本研修报告 易县高陌初级中学 孙建新 学科 : 化学 活动类型：校本研修 活动时间： 2012 年 9 月-2013 年 1 月 主持人：孙建新 参加人员：王秀芳、赵芸婷、曹文仙、李术会 活动方案制定人员：孙建新 研修任务：多媒体在初中化学教学中的应用 研修方法：查阅资料 教师通过教学实践讨论交流 一、研修课题的指导思想 坚持以我校实际发展为主题， 以关注学校发展为根本， 以促进学 生的发展为宗旨， 以课程改革实施过程中我学校所面对的各种具体问 题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究。并 深入贯彻素质教育方针，遵循“求真务实抓课改”的要求，创新校本 教研方式， 通过学习气氛与训练课程的有效互动， 促进学生在化学学 科的自主、合作、 探究学习，加大化学课堂的开放度和学生的参与程 度，提升教学质量。 二、本课题 目的、意义（问题提出） 现在利用多媒体技术，可以将文字、图像、色彩、声、乐融合在 一起，以达到对学生的视觉、听觉进行多样化刺激和诱导，来调动学 生的学习积极性。 我们可以利用多媒体来展示最新的科技动态， 来展 示化学知识在生产生活中的应用， 展示物质之间的相互转化关系， 以 便调动学生的探索热情， 使学生能够主动、 积极地参与到课堂教学活 动中去随着计算机技术和网络技术在教育领域的应用，传统的以黑 板、粉笔、挂图为主的教学手段正在向以计算机多媒体为主的现代教 育手段发展。多媒体课件进入课堂，超越教育、教学的传统视野，冲 破了课堂的时空限制，丰富了教学内容，增大了教学容量，创造出多 样化的文化教育环境，然而任何事物都有它的两面性，物极必反。在 很多教师的印象中，多媒体教学应该对学习效率是有较大的促进性 的，然而，有的学生说： “多媒体教学信息量大，且变换快，很难把 课堂上传播的知识进行消化和吸收。 ”还有的学生说： “有的教室音频 系统和设备不太稳定， 声音时大时小。 这些都说明目前的多媒体教学 亦存在很大的问题，这一问题在我校也很普遍。 三、研修课题的预期目标 1 通过开展教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研 活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向； 2 、通过开展教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教 学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教 师成为教育智慧的创造者；引导教师自我反思、同伴互助，立足于在 实践中真正解决课堂实践中遇到的教学现象或教学问题。 3、通过开展教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量， 促进教师和学生的共同发展，共同成长；转变教育观念、转变教学行 为，提高教师教学的基本功和业务能力，提高学校教学质量。 4. 有效促进学生的个性发展、 促进教师的专业发展、 促进学校的 特色发展。 四、研修课题的实施措施 1. 创新教研形式和内容， 改变单一的听课和评课形式。 以课例为 载体，通过教育教学，教学随笔，教学反思，同上一节课等多种形式 开展校本教研。 在集体备课中， 我们将实施 “六步骤”校本教研方式， 即：个人备课 集体备课 修改试讲 观摩研讨 总结反思 再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活 动，在互相学习、 同伴互助的校本教研活动中，不断提高教师的教学 水平，探究出“学习气氛与训练课程的有效互动”的方法。 2. 强化学习，提高认识，提升能力。每位教师除研读要求读的一 本教学刊物外，还要学习《中小学化学课程标准》、 《中小学化学教 学与研究》 、 《中学教学设计》等，并做好学习记录， 写出学习体会。 领悟 《新课标》中的教学理念， 建立全新的教学观念。 努力将新观念、 新思路渗透到化学课堂教学之