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第二章 5.指明下列实体间联系的种类： 1）教研室和教师（假设一个教师只属于一个教研室，一个教研室可有多名教师）。 2）商店和 xx。 7.指出下列关系模式的主码： 1）考试情况（课程名，考试性质，考试日期，考试地点）。假设一门课程在不同的日期可以有多次考试，但在同一天只能考一次。多门不同的课程可以同时进行考试。 2）教师授课（教师号，课程号，授课时数，学年，学期）。假设一名教师在同一学年和学期可以讲授多门课程，也可以在不同学年和学期多次讲授同一门课程，对每门课程的讲授都有一个授课时数。 3）图书借阅（书号，读者号，借书日期，还书日期）。假设一个读者可以在不同的日期多次借阅同一本书，一个读者可以同时借阅多本不同的图书，一本书可以在不同的时间借给不同的读者。但一个读者不能在同一天对同一本书借阅多次。 第三章 10.写出创建如下 3 张表的 SQL语句，要求在定义表的同时定义数据的完整性约束： （ 1）“图书表 ”结构如下： 书号： 统一字符编码定长类型， xx 为 6，主码； 书名： 统一字符编码可变长类型，长度为 30，非空； 1 / 6 第一 普通编码定长字符类型，长度为 10，非空；出版日期： 小日期时间型； 价格： 定点小数，小数部分 1 位，整数部分 3 位。 2）“书店表 ”结构如下：书店编号： 统一字符编码可变长类型，长度为 6，主码；店名： 统一字符编码可变长类型，长度为 30，非空；电话： 普通编码定长字符类型， 8 位长，每一位的取值均是 0-9 的数字； 地址： 普通编码可变长字符类型， 40 位长； 邮政编码： 普通编码定长字符类型， 6 位长。 3）“图书销售表 ”结构如下：书号： 统一字符编码定长类型， xx 为 6，非空； 书号编号： 2 / 6 统一字符编码定长类型，长度为 30，非空；销售日期： 小日期时间型，非空； 销售数量： 微整型，大于等于 1； 主码为（书号，书店编号，销售日期）； 其中 “书号 ”为引用 “图书表 ”的“书号 ”的外码； “书店编号 ”为引用 “书店表 ”的“书店编号 ”的外码。 第四章 利用第三章定义的 Student、Course和 SC表结构实现如下操作。 1、查询学生选课表中的全部数据。 2、查询计算机系的学生的姓名、年龄。 3、查询成绩在 70-80 分之间的学生的学号、课程名和成绩。 4、查询计算机系年龄在 18-20 之间且性别为 “男”的学生的姓名、年龄。 5、查询课程号为 “ c01的”课程的最高的分数。 6、查询计算机系学生的最大年龄和最小年龄。 7、统计每个系的学生人数。 8、统计每门课程的选课人数和考试最高分。 9、统计每个学生的选课门数和考试总成绩，并按选课门数升序显示结果。 10、 11、 3 / 6 12、 13、 14、 15、 16、查询总成绩超过 200 分的学生，要求列出学号、总成绩。 查询选修了 “c02号”课程的学生的姓名和所在系。 查询成绩 80 分以上的学生的姓名、课程名和成绩，并按成绩降序排列结 果。 查询哪些学生没有选课，要求列出学号、姓名和所在系。 查询与 VB在同一学期开设的课程名和开课学期。 查询与李勇年龄相同的学生的姓名、所在系和年龄。 用子查询实现如下查询： 1）查询选修了 “c01号”课程的学生的姓名和所在系。 2）查询数学系成绩 80 分以上的学生的学号、姓名、课程号、成绩。 3）查询计算机系考试成绩最高的学生的姓名。 4）查询数据结构考试成绩最高的学生的姓名、所在系、性别和成绩。 17、 18、 19、查询没有选修 VB 课程的学生的姓名和所在系。 查询计算机系没有选课的学生的姓名和性别。 创建一个新表，表名为 test_t ，其结构为： 4 / 6 COL1,COL2,COL3），其中： COL1:整型，允许空值。 COL2：字符型，长度为 10，不允许空值。 COL3:字符型，长度为 10，允许空值。 试写出按行插入如下数据的语句（空白处表示空值）。 COL1COL2COL3 B1 1B2C2 2B3 20、删除考试成绩低于 50 分的学生的选课记录。 21、删除没有人选的课程记录。 22、删除计算机系 VB 成绩不及格学生的 VB 选课记录。 23、 24、 25、将第 2 学期开设的所有课程的学分增加 2 分。 将计算机系学生的年龄增加 1 岁。 将信息系学生的 “计算机文化学 ”课程的考试成绩加 5 分。 第六章 6、设有关系模式： 学生修课（学号，姓名，所在系，性别，课程号，课程名，学分，成绩）。 5 / 6 设有一个学生可以选多门课程，一门课程可以被多名学生选。一个学生有唯一的所在系，每门课程有唯一的课程名和学分。请指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，