数星星的孩子教案设计_教案教学设计.docVIP

数星星的孩子教案设计 一、导入。 师：老师布置大家搜集张衡的资料，大家搜集了吗？（搜集了。）谁想说说？（学生汇报搜集的关于张衡的资料。） 师：同学们搜集的资料可真多呀！今天，我们就来学习张衡的故事（板书：数星星的孩子）学生齐读课题。从课题中：你发现了什么？（学生会发现“数”是红颜色的。） 师： “数”字有个小秘密。你知道吗？（学生畅谈）教师相机出示并讲解 “数” 是多音字。指读两遍。师： “数”在本课读 “三声 ”。学生再齐读课题。 过渡语：好，下面同学们打开书 43 页。 二、朗读课文，圈画生字、新词。 1、学生大声朗读课文。（要求：认真读准每个字的字音；想一想，这篇课文讲了张衡的什么事？） （学生汇报，相互补充 ——张衡数星星的事。指名 2-3 人。） 2、师：同学们读的真认真！总结的也非常好。下面同学们拿出笔在课文中标出自然段，按 自然段一边读课文，一边圈画本课的生字。（注意：不认识的字借助拼音多读几遍。） 3、师：同学们已经认真的读了课文，而且还细心的圈画了本课的生字，老师想检验一下。端起书，我们来读课文。谁想读第一自然段。 4、在自然段中找字宝宝，认读，组词。（ 1）师：第一自然段中你圈了几个生字？能读出来吗？（指 1 人回答。） 你们画对了吗？ （ 4）2-6 自然段都这样完成。 1 / 3 师：放下书，这些生字宝宝都跑到了老师的手里来了，你们还认识他们吗？试试看。（学生认读生字卡片，板贴生字卡片，用生字组词和说话。） 师：这么多的生字宝宝又都跳到黑板上来了。 三、多种方式集中识字。 1、师：同学们认真看黑板，你又发现了什么？ “朝”字是多音字。你知道它 的不同读音吗？板书，学生读几遍。老师发现同学们都是善于观察的孩子。非常好。 2、师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺序。（读稍难点的字。） 3、从第一个字读到最后一个字。 4、开火车读生字。 5、师：这节课要认识的生字可真多呀！同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。 （学生汇报。） 6、师：同学们的识字方法真多呀！快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌！ 7、师：老师也想想说一个字，但是，大家要猜猜是哪一个字？ “古”字头上 一棵草。（苦）；上十对下十，日头对月亮。（朝）师：有了这么好的识字方法，记字真快！ 我们来做两个小游戏。 8、你们能快速的读出这些生字吗？试一试吧！ 师指生字，学生快速读生字（ ① 抢读生字。 ② 男女生比赛读生字。） 师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都认识了吗？考考你们，老师这里有一首儿歌，我们来读一读。 2 / 3 9、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。 四、书写生字。 1、观察。 2、指导书写。 3、展示书写。 五、回文读。（配乐朗读） 师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读课文。 （指名按自然段读课文。） 师：今天，同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。 六、总结： 长大后的张衡又会成为一个怎样的人呢？下节课我们继续学习《数星星的孩子》。 七、布置预习作业。 1、有感情的朗读课文。 2、搜集跟张衡有关的天文方面的资料。八：宣布下课。 3 / 3