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《化学流程图习题专题复习》教学设计 沈巷中学于志敏 一、教材分析 考试手册对学生优秀水平标准提出，能综合运用适当的化学概念 和原理解决目标、结构清晰的化学 问题，能解释化学知识在实践中的 一些应用，能有依据的解释给定化学实验过程，能有依据的陈述情境 陌生的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。学生需要能够运 用已有的知识，对获取的信息加以分析、归纳、重组，并解决一些实 的问题。初中化学流程图题是化学综合实验试题的一种常见的表现形 式，对学生综合能力有一定的要求。考查的知识点主要围绕着物质的 检验、推断、转化、分离和提纯等，涉及到大部分综合知识，是考查学 生综合分析、表达能力的一种主要方式。 本课题围绕着常见的流程图（主要是化学工艺流程图）进行的专题 复习课，选取了矿石冶炼、工业废水中金属的回收、海水的开发利用 等符合初中化学知识体系的题目背景，容纳了金属、酸碱盐的知识、化 学基本实验操作等多个知识块。有利于提升学生的各化学知识点的复 习，注重加强各知识块间的联系，以达到化学学科内各知识点之间的 融会贯通。 二、学情分析 1 本课题放置在 5 月中旬，模拟考试之后，学生经过一段时间 的复习，对基础知识点有了一定的把握，更需要综合的训练以便能熟 练的将杂糅在一起的基础知识梳理、分析、归纳、总结。单一的知识点 的复习已不能满足绝大多数学生的学习需求，学生需要实在的、有现 实意义的、有些难度的课题的学习。化学知识与科技、社会生活紧密 关联，学生需要对习题的背景有一定的实 的接触，近而才不会被复 杂的生产背景吓到。这类题目的综合性强，要求考生既要熟知工业生 产的基本原理，又要对流程 图中所给出的信息进行提取、筛选，对考 生的学科能力要求较高。 三、教学目标 1.知识与技能：通过以化学实际问题为背景的流程图 题的分析、归纳，认识流程图组成特点，了解解题思路，理 解物质的检验、推断、转化、分离和提纯等知识的综合应 用。 2.过程与方法：通过习题分析过程中，学会提取有效 信息，学会分析流程 图题方法，熟练应用基础知识综合分 析化学 问题，提高科学素养，体会学科知识的实用性。 3.情感态度与价值观 ：激发对化学题型的探究欲，发 展学习化学的兴趣，体会“绿色化学”思想的重要性，养成 关注与化学有关的可持续发展的 问题的习惯。 四、重点与难点 重点 ：流程图题的解题思路的形成； 2 理解物质的检验、推断、转化、分离和提纯方法在工业生产中的 实际应用。 难点 ：流程各步所得的产品分析及分离方法的选择。 五、教学过程： 学 生 学 习 活 教学设 教师教学活动 动 计说明 学 生 课 完成课前任务： 【布置预学任务】 典型习题，圈 中考题中的流程图题目尝试 前 根 据 自 身