小学六年级语文学科学生多元评价方案.docVIP

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2021-01-10 发布于浙江
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小学六年级语文学科学生多元评价方案.doc

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小学六年级语文学科学生多元评价方案一、指导思想全面贯彻落实《语文课程标准》（2011年版）关于语文课程评价的建议，充分发挥语文课程评价的多重功能，突显学校的办学主体地位，检验和改进学生的学习和教师的教学，切实减轻学生过重课业负担，为学生的持续发展奠定坚实的基础。二、评价目的：为了使学生养成良好的学习习惯，掌握较好的学习方法，具有较强的学习能力，有利于学生持续性发展。改变传统的评价方式，从多方面考察学生，为学生终身发展打下基础。评价方法分为形成性评价和终结性评价实施。形成性评价主要考察学生平时的学习情况。包括听、说、读、写、写作、积累六个方面。终结性评价主要是学期考评。评价时间学完一个单元就评价一次。评价人员老师、家长、学生。评价形式实施多元评价，有自评、组评、老师评、家长评。分为优秀、良好、合格、努力。