李凭箜篌引.比赛教案doc.pdfVIP

李凭箜篌引 欧阳遇实验中学 阳旭珍 教学目的 1．培养学生的自我感悟诗歌能力 2．通过诵读，感受诗歌的音韵美 3．鉴赏诗歌的乐曲美和技巧美 4、感受李贺的浪漫 义风采 教学重难点 1．鉴赏诗歌的乐曲美和技巧美 2．通过鉴赏，能够迁移对描写音乐的诗歌进行阅读训练，从而提高学生的鉴 赏能力。 教学辅助手段 多媒体 教学方法 鉴赏法 点拨启发 合作探究 课时安排 一课时 教学过程 一、 导入 大家听过箜篌曲吗?请同学们闭上眼睛，用心去聆听一首箜篌曲。（播放箜篌 曲） 觉得怎么样 ？柔和美妙的音乐就像这缓缓的流水一样，洗涤着我们的心扉，让 我们觉得心灵澄澈、舒爽。 那么今天这节课我们就来欣赏一首冷艳的诗歌，倾听 一曲优美的音乐——《李凭箜篌引》。 二、 读——音韵美 1 1、 听范读。 2、学生齐读。（自信） 3、学生齐读，读出音韵美 （要求：①舒缓、柔和 ②注意节奏和重音 ③注 意语调） 李凭箜篌引 李贺 吴丝/蜀桐/张高秋，空山/凝云/颓不流。 江娥/啼竹/素女愁，李凭/ 中国/弹箜篌。 昆山/玉碎/凤凰叫，芙蓉/泣露/香兰笑。 十二门前/融冷光，二十三丝/动紫皇。 女娲/炼石/补天处，石破/天惊/逗秋雨。 梦入/神山/教神妪，老鱼/跳波/瘦蛟舞。 吴质/不眠/倚桂树，露脚/斜飞/湿寒兔。 三、 赏——音乐美 李凭：唐代元和年间著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。关于他当时的 身价与声名史书上是这样记载的：“天子一日一回见，王侯将相立马迎。” 思考： 1、大明星的演奏会一定有很多粉丝参加，参加李凭箜篌演奏会的除了诗人，还 有哪些“听众” ？ 云、江娥、素女、长安、紫皇、石、天、神妪、老鱼、瘦蛟、吴质、寒兔 2、这些“听众”有什么特点？ 不仅有凡人，还有动物和天上的神仙，更有没有生命力的云、石、天。 2 3、请同学们分小组讨论： （1）三至六人为一组，自由组合，时间 3 分钟。 （2）可以选取你喜欢的一两个“听众”讨论，讨论的内容：他们听了箜篌曲之后 有什么反应？他们的反应又有什么作用？ （3）小组代表发言，要求声音洪亮，吐词清楚。 鉴赏： 1、云： 优美悦耳箜篌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛具有人 的听觉功能和思想感情在俯首谛听。 “颓”字恰恰和“张”字构成了一种对比，“张”显得饱满，“颓”显得无力，“颓”字形 象地描绘出流云被音乐击中那一刹那的情态。 2、石、天 补天的五色石都被乐音震破，引来了一场秋雨，把音乐的震撼力描摹得无以 复加。 “石破天惊逗秋雨”，为什么 不是“下”秋雨呢？ 连秋雨都逗引下来了，应该是不由自主，音乐太迷人。 “秋雨”又能够让人产生丰富的联想：“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之 后气势磅礴的秋雨，象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的 乐声。 3、老鱼、瘦蛟： 老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞。