民族区域自治制度教学设计.pdfVIP

民族区域自治制度： 适合国情的基本政治制度教学设计 必修二第七课第二框 高一年级 许昌实验中学 孙晓鸽 【课标要求】 阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；能用 实例说明我国民族区域自治制度的优越性。 【学习目标】 （一）知 目标： 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性 （二）能力目标： 1、从材料﹑视频中提取﹑筛选有效信息的能力。 2、将不同学科知识综合起来，提高综合运用知 的能力。 （三）情感、态度与价值观目标： 理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制 度的历史责任。 【学情分析】 我们的学生生活在汉族地区，受到实际情况和生活 阅历所限，对少数民 族地方实行的区域自治知之甚少。本课理论性强，距离学生生活较远，学生理解 本课内容有一定难度。 【教学重点】 民族区域自治制度的含义 【教学难点】 民族区域自治制度的优越性 【教学方法】 启发引导、自主探究、合作学习 【课前准备】 ①教师查阅搜集整理资料，设计制作课件、微课。 ②学生预习本课，搜集五大自治区政治、经济、文化、社会发展状况及风俗 习惯等具体资料。 【教学过程】 （一）导入新课 欣赏歌曲，探究主题 ： 播放歌曲《爱我中华》引出主题。 歌曲中有一句歌词 ：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是 一家”，我们国家的五十六个民族为什么会和睦相处，像一家人一样 ？ 一个重要原因在于新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根 源，逐步建立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 另一个重要原因还于我国实行的民族区域自治制度。我国是一个统一的多民 族国家，民族区域自治是解决民族 问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。 我国成立了五个自治区，五个自治区的名称分别是什么？（西藏、内蒙古、广 西、宁夏、新疆）展示一个地图让学生自己在图上标。 思考：那么这些地方与其他地方最大的不同是什么呢？ 接下来我们先看一下我国民族区域自治的法制化进程，从这个过程中 看看能不能找出来答案？ 一、我国民族区域自治的法制化进程 族 区 域 自 治 应实 行 民 族 载 入 制 度 进 入 法 位，扩大了民族自治 区域自治 宪法 制化阶段。 地方自治机关的自治 权 从共同纲领的规定-载入宪法（我国的根本大法）-颁布自治法-确立地位。 从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国以法律形式保障自治民族的合 法权益。从这里面咱们能不能找出来刚才的答案呢？ （1）少数民族聚居区 （2）自治机关 （3）自治权 总结：不是任何地方都可以，只有少数民族聚居的地方，它设立的是自治机关， 一会讲的时候认真听自治区的自治机关和咱们其他省份的机关有什么不同，自治 区享有哪些我们所没有的自治权。根据我们推断出来的内容，有没有同学能总结 出来民族区域自治制度的含义？ 二、符合国情的民族区域自治制度 1、民族区域自治制度的含义 民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自 治，设立 自治机关，行使自治权的制度。 教师提 问：关于民族区域自治制度的含义，有没有同学站起来说一下有那些 需要注意的事项。 （1）前提：国家统一领导 （2）范围：各少数民族=各民族？ （3）聚居=居住？聚居（少数民族集中的地方，居住有一个人住也叫居住） （4）核心：是设立