山西省综合实践研究应用性学习五年级下册修改版教学设计.docVIP

课题 第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况调查 教学目 标要求 经过“小这生课外阅读调查”使学生了解调查概念及掌握调查方法。 引导学生从问题出发，设计调查内容，学会制订调查表。 在制订计划中，培养学生小组合作意识和合作能力。 关键、难点 1、重视实践过程，实事求是地反应生活。2、 走向社会，开展活动方法方法3、 组织相关活动素材。 教学过程 （一）确立专题 1、谈话导入： 同学们，从今天开始我们来研究一个新专题，这个专题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（老师板书专题：“小学生课外阅读情况调查”） 哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究专题是什么？ 2、生读课题 3、组织讨论 1）部署讨论内容 现在我们已经知道专题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，经过这个专题你能知道些什么？ 学生小组内容开始讨论，师记时并巡视。 2）集体交流明确研究专题及调查对象 时间到，现在哪个小组愿意先往返复。 预设： 生1：我们小组经过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。 生2：我们小组经过讨论知道了，我们要开展一次相关小学生课外阅读情况调查。 师：经过这个专题看，我们先来明确一点，要调查对象是谁？ 生：小学生。 师：老师将专题中小学生用彩色粉笔标出。 师：这个学生范围很广，包含全国各地小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？ 生：我们学校。 生2：我们年组 生3：我们班级 师：对呀！我们能够调查本班同学，也能够调查一个年组或是全校小学生。 师：同学们，现在大家调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个专题，我们要对小学生什么情况进行调查？ 生：课外阅读情况。 3）确定研究内容 师：同学们已经知道，其中课外阅读情况是我们这次调查活动中关键内容。那相关小学生课外阅读情况，你们全部想知道什么呢？对哪些情况感爱好？你想调查什么内容？说说你们见解和见意吧！你们调查就一定要调查你们感爱好问题呀！ 预设： 生1：我要调查课外阅读内容和课外阅读地点。 生2：我要调查课外阅读方法和数量，阅读内容所用时间。 …… 师：因为我们刚刚开始进行调查，调查内容不要太多，我们对部分关键、感爱好内容（如：内容、时间、地点、方法、数量）等开始调查就能够了。 （二）制订研究方案 1、回顾制订研究方案关键内容 一份研究方案要包含哪些内容？（研究专题，研究内容，分工、时间安排……） 2、结合P4研究方案表格，小组内进行方案制订。 3、集体交流方案制订情况。 1）指名展示 （实物投影） 2）其它小组进行点评 （1）肯定哪些好方面； （2）有什么愈加好提议。 3）适时对学生制订方案情况进行小结。 （三）部署作业 自学P4调查问卷设计，并模拟P5“小学生课外阅读情况调查问卷”自己编写一份调查问卷，并要参考P6内容对自己调查问卷进行修改。 第二课时 教学内容：1、评选优异调查问卷；2、进行调查问卷统计和分析 教学过程： 一、导入 同学们，上节课我们就小学生课外阅读调查制订了研究方案，并自学了调查问卷制作方法。这节课我们首先来评选我们调查问卷。 二、评选优异调查问卷 1、优异调查问卷基础要求 1）指名回复 2）老师小结 （1）调查内容要全方面，即有阅读时间、阅读书籍选择、阅读书籍起源、阅读方法…… （2）调查问卷格式要正确 2、小组评选优异问卷 组长组织本小组优异问卷，并为优异问卷进行点评； 3、全班评选优异问卷 老师小结：首先肯定同学们有很强自学能力，而且对评选出来优异问卷独到之处进行点评。 三、进行调查问卷统计和分析 1、体验调查 让学生完成书本P5-P6调查问卷 2、明确统计分析意义 用调查问卷进行调查是方法，而最终要从调查问卷了解到小学生课外阅读情况，那应该怎样来了解了，这就需要对调查问卷进行回收和统计分析。 学习统计和分析 用“正”字来统计调查问卷所得内容； 2）对调查问卷所得统计结果进行分析，看看人数较多选项或人数较少选项，研究背后所隐含“秘密” 3）总结分析结果 完成P8内容 四、部署作业 完成采访，具体要求以下： 1、选择采访地点 校园 书店 2、选择采访对象 书店看书同学 校园里同学 3、制订采访提要 确定要采访问题 1）、你常常买课外书吗？ 2）、你阅读课外书爱好是怎样培养起来？ 3）、你喜爱阅读哪些方面课外书？ 4）、你常常利用什么时间来阅读课外书？ 4、采访注意事项：要有礼貌，注意倾听和统计，统计时统计简单词，而且随时依据回复内容进行再次追问。 第三课时 教学内容：交流采访所得，制订对策，学习写一份简单调查汇报。 教学过程： 一、导入 同学们，实践出真知，只有走出课堂走进社会，你才能真正锻炼自己能力。在上节课我们让同学们去实地采访，现在我们来交流一下采访所得