新苏教版二年级语文下册《文 11 沉香救母（二）》教学设计_10.docxVIP

沉香救母（二） 第二课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会讲述这个故事。 2.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心，想象沉香与妈妈见面时的情景。 教学准备：ppt 导入新课 这节课，我们一起继续来学习（沉香救母二），沉香的妈妈被-----（被二郎神压在了华山脚下。） 沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。 （出示第一自然段） 时光过得真快，转眼间沉香15岁了。他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。【板书：救母心切】指名认读 “切”右边是一把刀，心切就是，心上就像驾着一把刀一样的痛,一样的急呀！救母心切,沉香急什么？（沉香急着想救妈妈。） 谁再来读读这个词。（生再读“救母心切”）。你感受到他救母心切了吗？把这个词放到句子里我们一起读一读。 这句话中你从哪个词最能看出沉香救母心切啊？抓住“奔”字体会，让学生齐读。 （过渡）沉香一路上是怎么走来的？让我们跟着沉香向华山奔去吧。 二、精读课文的二、三自然段。 1.出示，请一个同学读第二段。 2.板书【一点儿也不在乎】，谁会读？生读（你读准了儿化音，还有谁会读？指名读）。 3.沉香一点儿不在乎的是什么呢？默读第二自然段，强调：还记得怎么做吗？（用眼睛看，嘴巴不动，在心里读）学生默读课文。 4．沉香一点儿不在乎什么？ A 沉香不在乎翻过高山，跨过深涧。 （板书：“翻”），“翻”的右边是羽字旁，是指鸟儿上下飞翔。这样的高山，原先只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢？请同学们想象一下。再请两个同学来描述一下。 是的，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。（ppt出示：高山）小小的沉香除了要翻过这样一座座的高山。还要跨过一道道深涧。 【出示图片：深涧】学生认读。 像这样两座山中间的水流就是“涧”（板书：涧）所以“涧”是左边一个三点水，右边一个间。沉香跨过的可是深涧，想象一下，他跨过这样的深涧可能会怎样？ 可是他一点儿也不在乎，因为他------救母心切！ 谁来再读一读这一句。（一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。） 过渡：还有什么也让沉香一点儿也不在乎的？ B 他不在乎饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。 饥就是饿的意思，这两个字还可以组成词“饥饿”。饥饿的沉香采野果充饥。 沉香采野果充饥，他吃饱了吗？你怎么知道的？ 你真会读书，会联系上下文来理解词语。“充饥”就是补充一点食物让肚子不要太饿。 沉香渴了呢？这里有两个“喝”，是表示他喝足了水吗？ 他为什么不吃饱喝足了再赶路呢？（因为救母心切呀，想要早一点到华山救妈妈。） 因为救母心切，所以他一点儿也不在乎自己吃得好不好！让我们带着自己的感受，再读一读这句话。生齐读。 还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗？ 出示：他的脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。 （看图：血泡）这就是血泡，你看了有什么感觉？ 沉香的脚上可不止一个，而是—— 是什么让沉香身上伤痕累累呢？让我们通过文字来想象一下。（板书：“磨”“划”）请同学们看看这两个字的部首，你能想象一下是什么让沉香伤痕累累吗？ 　　你们想象的真好！虽然书上没有写出来，可是我们通过汉字都想象到了！谁再来读读这句话。（指名读课文） 一路上的千辛万苦，他一点儿也不在乎，继续向着华山奔去！因为——他救母心切！ 正是为了救妈妈，沉香才不在乎这一路上的千辛万苦，这是沉香对妈妈的爱， 这种爱就是孝心，拿起右手和老师一起来写“孝”字（教师板书，一笔一画写“孝”，学生书空练习） 子女奉养老人、父母，晚辈侍奉长辈就是孝心。是孝心让沉香下定决心要救母亲，是孝心让沉香起早贪黑，习武练功，是孝心让沉香不在乎这一路的千辛万苦。他的孝心感动了你、也感动了我 ，还感动了谁？（仙人）齐读第3小节。 三、学习第四自然段 此时展现在眼前的是怎样一座华山啊？ 出示：高耸入云。指名读，你能用一首学过的诗来描述一下这高耸入云的华山吗？背《咏华山》 望着高耸入云的华山，沉香想到就要跟日思夜想的妈妈见面了。沉香心里——无比激动。 他是怎么救出妈妈的？ 指名读。多么神勇的沉香啊，谁能加上动作读一读？ 是啊，多少个日日夜夜，多少回魂牵梦萦，今天，沉香终于见到了日思夜想的妈妈了，妈妈也终于见到了牵肠挂肚的儿子了，他们该有多高兴，多激动啊！一首《想你的365天》，唱出了这一段刻骨铭心的母子深情，让我们一起来欣赏一下吧！此时，他们该有多少泪儿要流，该有多少话儿要说啊，想一想，沉香会对妈妈说什么？妈妈又会对沉香说什么呢？ 三、小结 多么动人的画面！多温馨的团聚啊！是沉香的孝心写下了这动人的故事！齐读课题！过去的人们在传说着，现在的我们仍在传说着。我相信每个善良的孩子都在用孝心书写着同样的故事。 附板书： 11 沉香救母（二） 救母心切 孝心 一点儿也不在乎