新苏教版二年级语文下册《文 22 真想变成大大的荷叶》教学设计_13.docxVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计 一、揭题导入： 的荷叶》，了解了课文内容，这节课接着学习（齐读课题）。 2.认读生字:还记得生字宝宝吗？（接龙认读） 3.设问引导：同学们对这篇课文中的生字宝宝识记得很牢固，真棒！你知道我想变成哪些事物吗？（板书：我想变） 二、精读感悟： 1.借问引读： （1）我想变什么？ 生答，板书：雨滴。 （2）出示：瞧，这就是透明的雨滴！看到这样的雨滴，你想说什么？ 这给你什么样的感觉？来吧，就把你这种感觉读出来！ 个别读，小组读，一起读。 2.解词入文： （1）出示画面：“清凌凌”是什么意思？变成小鱼的你在这样的环境中会是什么样的心情？（板书：小鱼） （2）读出你这样的心情给同学听，个别读，女生读，男生读。 3.自读思考： （1）出示，自读。 （2）要求，问题： ① “穿梭”是什么意思？谁在花丛中“穿梭”？为什么会在这样？ 同桌小声说说，个别汇报，板书：蝴蝶。朗读体会。 ②蝈蝈为什么要歌唱我们的生活？你打算怎样读？板书：蝈蝈，个别读，小组读。 4.看图填空： （1）我还想变成什么？把内容补充完整，再读一读。 （2）学生汇报，板书：星星、新月。 三、总结课文： 1.教师总结：我的想法真多，要变得东西也真多！ 2.出示题目：开始，我想变成 和 ，接着，我想变成 和 。然后，还想变成 和 ，最后真想变成 。（板书：荷叶） 3.提问讨论：你知道我为什么要变成大大的荷叶吗？ 学生讨论，个别汇报，出示图片，深化理解。 4.学生朗读：出示“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。” 思考： 荷叶像大伞吗？说说你的看法，生答，出示大伞巩固认识。 这大大的荷叶有什么用？汇报朗读。 四、拓展训练： 1.设问：还有什么来了？它们在荷叶上面或者下面做什么呢？ 2.出示：小鱼、雨点来了的画面…… 学生根据画面回答。 3.示范：《荷叶圆圆》 五、运用提高： 1.引导：原来，幸福、快乐的生活写成诗歌这么简单！同学们，敢试一试吗？发挥你们的聪明才智，动动手，写出我们的幸福生活吧。 2.出示：我是小诗人 夏天来了， 我想变成 ， 。 3.动笔。 4.汇报。 六、作业。