【教案二】3.2特殊平行四边形.doc

第三章 证明（三） 3.２．特殊平行四边形（二） 课 题 3.2特殊平行四边形（二） 课型 新授课 教学目标 1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的水平。 2．能使用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。 3．体会证明过程中所使用的归纳概括以及转化等数学思想方法。 教学重点 掌握菱形的性质和判定以及证明方法。 教学难点 使用综合法证明菱形性质和判定。 教学方法 讲练结合法 教学后记 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、回顾交流 提问：菱形有哪些性质？你能证明吗？ 学生回顾交流，分析证明。 定理 菱形的四条边都相等。 定理 菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角。 二、范例学习 例2，如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm，求 1.对角线AC的长度。 2.菱形ABCD的面积。 想一想 怎样判别一个平行四边形是菱形？请证明你的结论。 学生小组合作探索，上讲台演示自己的思维。 定理 对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 学生先独立证明，再合作交流，上台演示。 三、随堂练习 课本随堂练习 1、2 四、课堂总结 菱形具有平行四边形的所有性质，菱形的四边相等；对角线互相垂直；并且每条对角线平分一组对角。判定一个四边形是菱形的方法有4种。 五、布置作业 课本习题3.5 1、2、3 全 品中考网 全品中考网