物理八年级上教科版4-8走进彩色世界课件（42张）.pptVIP

三棱镜把太阳光分解不同的颜色的光，它们按一定的顺序排列叫太阳的可见光谱，在红光之外的红外线，紫光之外的紫外线都看不见。 太阳的能量以光的形式辐射到地球。如果把非常灵敏的温度计放到棱镜后面，让光照射，能够检测到温度的上升。在红光以外的部分温度上升得更快，说明这里也有能量辐射，只不过人眼看不见。我们把红光之外的辐射叫红外线。 我的收获 1.光的色散 ：白光被分解成多种色光的现象 。 白光可分解成红橙黄绿蓝靛紫等色光。 色光排列成的光带叫做光谱。 光谱是获得遥远天体信息和原子内部信息的主要途径。 2.光的三原色：红、绿、蓝。 彩色电视、彩色电影、彩色照相都是依据三原色理论来实现的。 1.炎热的夏天人们总喜欢在“树荫”下乘凉，这“树荫”形成的原因是（ ） A．光的直线传播 B．光的反射 C．光的折射 D．光的色散 A 2.光的三原色是（ ） A．红、黄、蓝 B．红、绿、蓝 C．红、品红、蓝 D．红、橙、黄 B 3.自然界有许多有趣的光现象，下列现象中，属于光的色散的是（ ） A． 空游泳池中注水后，看起来变浅了 B． 平静的湖面上倒映着岸上的景物 C． 开凿隧道时，工人利用激光束引导掘进机 D． 雨后的天空中，出现了一道彩虹 D 4.如图所示的现象中，属于光的色散的是（ ） D 5.如图所示的现象中，属于光的色散的是（ ） C 1．知识与技能 (1)了解光的色散现象，知道光谱的概念。 (2)了解光的三基色，认识色光的混合。 2．过程与方法 经历关于色光混合的实验探究。 3．情感、态度与价值观 (1)形成色光合成白光的观念，具有尊重事实的科学态度。 (2)增加学生对色散的兴趣和体验。 教学目标 教学重点 了解色光的三基色。 教学难点 认识色光的混合。 直到1666年，英国物理学家牛顿用三棱镜“分解”了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。 一、光的色散 师：老师给大家提供一些器材，各小组成员之间相互讨论一下，怎样用这些器材能做出与彩虹有关的实验？ 学生讨论。师生一起到室外先来探究太阳光的秘密，教师把各小组实验过程拍摄下来并输入计算机。 一、光的色散 太阳光是白光，通过三棱镜后，被分解为各种颜色的光，这种现象叫光的色散。 演示：让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光有什么变化？ 如果用白屏承接，在白屏上就形成红橙黄绿蓝靛紫彩色光带。这说明，白光是由各种色光混合而成的。 播放第一小组实验现象。 师：请同学们说说你在实验过程中发现了什么? 生1：我发现让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，白屏上出现各种颜色的光。 生2：太阳光经三棱镜折射后，在白屏上形成了一条彩色光带，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。（教师给予纠正“青、蓝、紫”是牛顿的说法） 生3：这个实验说明太阳光不是单一的色光。 生4：也可说明太阳光，也就是白光是由各种色光组成的。 师：对，各种色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，在物理学上，我们把它叫光谱。太阳光分解成各种色光的现象，叫光的色散现象。最早做这个实验的科学家是牛顿。 牛顿让一束白光通过三棱镜，白光分解成彩色光束。再将所有彩色光通过凸透镜，在透镜后面白纸板截住从透镜射出的光，将白纸板调到适当位置，观察到彩色光复合成白光。 凸透镜 色光 白光 色光 三棱镜 阳光 (白光) 色光的三原色：红 、绿、蓝。 色光的三原色：红 、绿、蓝。 光的三原色：红 绿 蓝 太阳光通过三棱镜折射分解红橙黄绿蓝靛紫色光。 可见光谱 光的三原色：红 绿 蓝 可见光谱 光的三原色：红 绿 蓝 将红光、绿光和蓝光三束光照射到白色墙的同一区域，观察这三种光的结果。 用手挡住三种光的一种，观察你的手影； 用手挡住三种光的两种，观察你的手影； 用手挡住三种色光，观察你的手影。 用手挡住三种光的一种，观察你的手影； 用手挡住三种光的两种，观察你的手影； 用手挡住三种色光，观察你的手影。 电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。